台湾蝴蝶甲天下设计

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1、《台湾蝴蝶甲天下》教学设计王红香内容简析:这是一篇略读课文。文章介绍了世界著名的台湾蝴蝶，从蝴蝶的种类和著名的蝴蝶谷一一黄蝶翠谷里蝴蝶数量多，两个方面具体介绍了为什么人们赞叹“台湾蝴蝶屮天下”，激发人们对祖国宝岛台湾、对神奇美丽的大自然由衷的热爱之情。设计理念：引导学生自主合作，积极读书，让学生在自读自悟中真正有所感受，提高独立阅读能力。教学冃标：1•理解课文内容，感悟台湾蝴蝶的种类、数量之多，蝴蝶、蝴蝶谷之美，体会到台湾蝴蝶确实“甲天下”。激发学生对宝岛台湾、对神奇美丽的大自然的由衷的热爱之情；增强保护自然环境、保护动

2、物的意识。2•了解课文从不同方面分段表述的写作特点。3•认识“繁、殖、蛾”等8个生字；积累“对称、清幽、独一无二、翩翩起舞”等优美词语。4•能够正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解课文的主要内容，感受台湾蝴蝶的奇与美。教学难点：把握课文的主要内容，知道课文从哪儿个方面介绍台湾蝴蝶的。五、过程与方法：教具准备：生字卡片、课件教学时间：两课时。教学流程第一课时一、谜语导入，激发兴趣大屏幕出示谜语：长相俊俏，爱舞爱跳。飞舞花丛，快乐逍遥。学生猜谜：蝴蝶［以猜谜的方法导入，目的是激发学生的兴趣，为引出课题做好铺垫］二、揭

3、示课题，据题引疑1•谈话引题今天老师带你们去欣赏台湾的蝴蝶，台湾的蝴蝶有一个美誉，大家想知道是什么吗？板书：台湾蝴蝶甲天下2.揭示课题：读完课题，你知道甲是什么意思吗？教师出示“屮”的意思，学生选择①居笫一;冠军②某些动物身上有保护功能的硬壳。如：龟甲。③现代用金属做成有保护功能的装备。女山屮板、装屮车。④手指或脚趾上的角质硬壳。女口：指屮。由此可见，“甲”什么意思？（第一）课题的意思呢？（台湾蝴蝶是天下第一。）［课题是文章的眼睛，学生理解了课题，才会围绕课题，从整体入手理解文章内容。］3•品味读题：你准备怎样读这个题冃

4、？你想强调哪个字，为什么？再齐读课题。4•据题质疑：看课题你还能提出什么问题？（为什么说台湾蝴蝶甲天下？）［目的是引导质疑，培养学生的质疑能力，激发学生学习课文的兴趣，增强学习的冃的。］三、自读课文，识记生字1•借助拼音正确、流利，自由轻声的读课文，。2•自主识记生字字形，再与同桌交流。3•借助生字卡，检查生字识记情况。［交流识字方法，让学生在交流中掌握更多、更好的学习方法，为终生学习奠定基础。检查生字词情况，进一步打好识字基础。］四、带疑读文，理解内容1•自读课文，读中解疑。①为什么说台湾的蝴蝶甲天下？（种类之多、数量

5、之多，都居于世界前列。）边度读课文边思考，并在文中划出有关词句，然后在小组内议一议。②交流反馈，指导学生在课文中找到这个句了再读一读。师小结：课文下而的内容就是围绕这个句子来写的。这种叙述方法叫：总一分。［让学生在读、思、划、议、展示中理解文章内容，了解文章的叙述方法，突破教学难点。］2•默读课文，理清脉络课文哪个自然段写到了蝴蝶的种类多？哪个自然段写到了蝴蝶的数量多呢？［整体把握课文内容，理清脉络，为下面细读品味做好铺垫。］第二课时一、回顾内容、理清思路1•为什么说台湾的蝴蝶甲天下？2.课文采用了什么叙述顺序？二、读、

6、演结合，感受奇丽1•指名读第二自然段，思考：你从哪里感受到台湾蝴蝶的种类多？用一划出有关词句。在这些种类中作者详细介绍了哪儿种蝴蝶？从中你还感受到了什么？（引导学生结合课件，并通过“独一无二、最美丽、洗脸盆那么大”等关键性的词语进行感悟，感受到蛇头蝶、皇蛾阴阳蝶、黄裙凤蝶的珍奇和美丽之处。）在这些蝴蝶真是奇特、美丽，你最喜欢其中的哪一种？下面请选择你最喜欢的一种蝴蝶，当一次小小解说员，把自己当作蝴蝶，把自己的奇美之处介绍给大家，让我们也能在教室里欣赏到台湾的蝴蝶。2•指名读笫三自然段，思考：你从哪里感受到台湾蝴蝶的数量多

7、？用—出有关词句。（结合课文插图，课件感受黄蝶翠谷的奇异景色，蝴蝶数量多。）①那么多色彩鲜艳的蝴蝶在飞舞，你如果就在它们中间，你会觉得怎样呢？预设：看也看不过来。这种感觉用一个词来形容那就是一一冃不暇接②面对这种美丽的情景，你一定会有许多感受，不妨说说你此时此刻的心情吧！预设：心情很舒畅。这种感觉就是匚、旷神怡③花儿是美的，但我觉得蝴蝶比花更美，谁都想到花草树木间去感受这奇丽的景象。下面大家就美美的读一读，通过自己的朗读，表现出黄蝶翠谷景色的奇丽。先自己读一读，谁想读给大家听一听？谁还想读？想读的同学，我们都来读读吧？②

8、我们随同作者来到台湾，欣赏了黄蝶翠谷的奇异景色，你们想不想把这里奇异景色介绍给没过这里的人，听一听呢？下面我们再当一次小小解说员，把黄蝶翠谷的美景介绍一下。［用课件这种学生最喜欢的形式再现情境，给学生一种身临其境的感觉。从视觉方面刺激学生，使学生产生浓厚的学习兴趣。学生通过观察画面、有感情朗读，能进一步地感受台湾蝴蝶