台湾蝴蝶甲天下教学设计

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1、《台湾蝴蝶甲天下》是一篇独特的说明文。它不像一般说明文那样从说明的方法和语言入手，不讲究说明文法的多样性，也不去追究语言准确、平实，相反还采用了大量富于文彩的语言来描绘蝴蝶。这表明《台湾蝴蝶甲天下》一文有不同的说明角度，它不是抓说明语言和说明方法，而是抓住事物特征，从整体，个性的角度，从与事物的相互关系的角度来说明事物。教师在讲授过程中应以这一点为中心进行教学，重点让学生理解台湾蝴蝶为天下之冠与哪些因素有关，课文是怎样组织材料来说明“台湾蝴蝶甲天下”的特点。在教学过程中应注意以下问题： 一、如何阅读1．指导学生如何从整体、个性两个方面归纳台湾蝴蝶的特征 阅读全文，作者首先从总体上加以说明：台

2、湾蝴蝶数量大，种类多，很多山谷是它们特定的活动区域，繁殖能力强，护身本领奇特等。 然后抓住独具特色的三种蝴蝶的形态特征进行说明；“兰屿黄裙凤蝶”的后翅有大型金黄色花纹，色彩灿烂夺目，这种色彩是世界上独一无二的；“皇蛾阴阳蝶”的双翅大小不一，左翅雌性，右翅雄性；“蛇头蝶”的翅膀趾端有蛇头图案，张开翅膀，有脸盆大，这些都是世上所罕见的。这样，台湾蝴蝶举世无双的名品便成为其“甲天下”的突出特征之一，既涵盖整体，又突出个性，说明力也较强。其次，台湾蝴蝶之所以名列世界之冠，是因为有适合于它繁殖生长的自然条件。文章介绍台湾自然环境的特点，说明它的地理位置，环境气候，山脉幽谷。这些都为蝴蝶生养提供了有利条

3、件，从与蝴蝶有关的外部因素来说明蝴蝶的生活习性，证明其“甲天下”是有理有据。另外还介绍了台湾蝴蝶的工艺价值，说明它为世界所熟悉和喜爱，这也是它“甲天下”的一方面，仍是从事物的相关联系上介绍台湾蝴蝶，说明其特征。这样，把握住全文各段之间的联系，围绕抓住事物特征这一点进行教学渗透，可以达到教学目的明确，主次分明的目的。２．教会学生概括和提要全文主要内容概括和提要是两种十分重要的读书方法，阅读文章要能够概括出内容要点、摘引出关键的语句。概括通常是读者用简洁的语言转述所读文章的内容要点；提要可以用自己的语言转述所读文章的内容要点，也可以摘引文章的重点语句或精彩片段。一般来说，概括内容要点的基本步骤为

4、：首先通览全文，了解文章全貌；其次逐段阅读，找出要点；再次从全文着眼，分主次定重点，合理取舍材料；最后根据用途和要求，有条理地写出内容要点。概括内容要点必须符合原文意思，不能遗漏重要内容；直接摘引原文重点的语句和精彩片段的不能有差错，包括标点符号，也要按原文录下来。如《台湾蝴蝶甲天下》一课的内容概括和提要如下：第一部分(第一段)概述台湾是世界著名的“蝴蝶王国”，从不同角度说明它“甲天下”。第二部分(二到四段)：说明台湾蝴蝶的生态特征。第二段主要介绍台湾的自然环境和蝴蝶的形态特征的关系。第三段说明台湾蝴蝶的活动区域和生活习性。第四段主要说明蝴蝶的生理机能，并描绘蝴蝶谷美景奇观。第三部分(第五段

5、)，简略介绍台湾蝴蝶的工艺价值。第四部分(第六段)揭示人们喜爱台湾蝴蝶的原因，升华主题，结束全文。由于这一课从事物和其他事物的联系入手，所以要概括和提要全文各段内容，从中使事物间相互联系一目了然，印象更深。3．精读和泛读在课堂上的运用为了提高阅读速度，保证质量，教师还必须在精读，略读，快速浏览，跳读等学习方法上进行指导。精读是指通过细致深入的阅读，掌握主要内容，明确中心意思，加深对文章思想、意图、文字表达等方面的理解。如本课，教师应让学生对第二、三、四段进行精读，学习这三段分别是从哪个角度，怎样去写台湾蝴蝶的特征。通过反复阅读重点句、段，分析说明方法，归纳出台湾蝴蝶“甲天下”的特征。略读是快

6、速阅读某些段落，把握中心意思及其与主要段落的关系即可。 浏览指一般意义上的泛读，通读全文，了解读物的基本内容。快速浏览不需要一字一句地去“抠”，只需抓住每一段的要点即可。《台湾蝴蝶甲天下》一课归纳其从哪些方面说明“甲天下”特征时，就可采用快速浏览，找出要点。跳读要与精读相结合，用最少的时间挑选需要详细分析的内容，如这一课中三种名贵蝴蝶各自的特点，蝴蝶生养地的特点等等，分别挑出来细细研读，看这两部分与说明全文内容有何密切关系。4．词语的积累运用，揣摩语言表达的特色这篇文章不同于一般说明文之处在于它不去推敲说明语言的准确性、科学性，而是于平实的说明中用优美丰富的词语，多变的句式，多样的修辞来描绘

7、蝴蝶的美丽，并在结尾用抒情笔法深化主题思想，让一篇普通的说明文也有了较强的可读性和文学色彩，说明文也可给人带来美的感受，所说明的事物也会更加形象生动的印在人们的脑海中。试举几例，教师对其加以分析，于语言优美生动中体现事物特征，深化文章主题。例如：“每到春暖花开的季节，在祖国的田野、溪畔、山谷、花园，到处可以看到许多美丽的蝴蝶，它们在花丛中忽上忽下，忽东忽西，拂红穿绿，翩翩起舞，为大自然的春光平添许多景色。”“