生活科学教材分析

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1、生活科学教材分析电池的合理使用（下册课题三）塑料使用的福与祸（上册课题六）纸的使用和保存（上册课题七）电池的合理使用（下册课题三）1.教材结构观察思考实践探究学以致用拓展提高电池的外形、种类、型号、用途电池的结构和原理电池的购买和使用电池的污染和回收电池的合理使用2.教材分析（1）观察思考教材先是给出了一组电池图片，让学生在观察各种电器中电池的大小、形状的差别的基础上，思考为什么不同的电器要使用不同的电池，使学生认识到电池应用的普遍性，了解电池种类、型号与电器用途之间的关系，培养学生的观察能力和问题意识。

2、然后着重介绍了学生最为常用的普通干电池的型号。（2）实践探究教材安排了自制水果电池的小实验，使学生通过主动探究，了解电池的组成和结构。然后通过与普通干电池对比，了解化学电源的共性，并简要介绍了电池的工作原理。（3）学以致用为了使学生学会正确选择和使用电池，教材介绍了学生使用最为普遍的干电池的选购原则、电池使用注意事项、二次电池充电注意事项。（4）拓展提高为了培养学生爱护环境和保护资源的意识。教材介绍电池引起的污染以及回收废电池的正确方法。电池的合理使用3.教学建议（1）让学生分组收集各种电池，观察、分类、

3、比较；共同总结归纳电池的种类与电器用途和耗电量关系。（2）制作水果电池时，可以选用不同水果，也可将耳机换成检流计来检验电流的产生。剖开干电池锌皮时，要在老师指导、帮助下完成，要注意安全。也可让学生直接观察已剖开的干电池。（3）学生结合使用电池的经验和教材内容，进行讨论、补充和完善，并能指导应用。（4）可组织学生开展社会调查，或上网查阅资料，通过自主学习和合作学习方式，深入了解废电池的造成的污染和电池回收的有关政策、法规，掌握电池回收的正确方法。课时分配：2课时。第1课时：观察思考、实践探究。第2课时：学以

4、致用、拓展提高。水果电池视频1水果电池视频2塑料使用的福与祸（上册课题六）1.教材结构观察思考实践探究学以致用拓展提高塑料的广泛用途、性能热塑性塑料和热固性塑料的区别科学使用塑料袋；塑料的污染新型塑料2.教材分析（1）观察思考塑料是一种重要的合成材料，与人们的生活息息相关。教材由“限塑令”引入课题，让学生通过观察身边的塑料制品，了解塑料制品的多样性及其用途的的广泛性，进而认识塑料的优缺点。（2）实践探究在学生对塑料有了初步认识后，教材通过实验探究的方式，向学生介绍了热塑性塑料和热固性塑料的区别。（3）学以

5、致用塑料袋是使用最为普遍的塑料制品。而怎样科学合理地使用塑料袋，是经常被人们忽视的问题。教材列出了几种常见的、错误地使用塑料袋的方法，让学生思考其危害，并且向学生介绍了识别无毒塑料袋和有毒塑料袋的简单方法。塑料袋等一次性塑料制品的使用引发了严重的环境问题，教材结合图片简介了白色污染的危害，目的是使学生认识到保护环境的重要性，并自觉付诸行动。（4）拓展提高介绍了几种具有特殊用途的新型塑料，使学生了解塑料的发展方向。塑料使用的福与祸（上册课题六）3.教学建议课时分配：2课时。第1课时：观察思考、实践探究。第2

6、课时：学以致用、拓展提高。（1）让学生独立收集和观察塑料制品，按用途分类，并说明其用途体现了塑料的哪种优点。培养学生的观察能力和分析、归纳、总结能力。（2）指导学生做好探究实验，观察分析实验现象，得出结论。培养学生的动手能力和科学探究能力。（3）组织学生通过查阅资料、调查研究，了解当地的白色污染情况。通过分组讨论、写调查报告等形式，说明白污染的危害及如何以实际行动防治白色污染，保护环境。（4）可由学生到图书馆或上网查阅资料，了解最新型塑料的有关知识。塑料使用的福与祸（上册课题六）纸的使用和保存（上册课题七

7、）1.教材结构观察思考实践探究学以致用拓展提高1.教材结构观察思考实践探究学以致用拓展提高各类纸的性能差异及其原因纸的变质、蛀蚀原因及保存方法纸袋使用的利与弊（与塑料袋对比）造纸的污染及防治纸的使用和保存（上册课题七）2.教材分析（1）观察思考教材引导学生观察各种纸的质的和用途的差别，使学生认识纸的多样性，并且有利于学生养成勤于观察，善于思考的好习惯。（2）实践探究纸张发黄变脆，是常见的现象，其原理对学生来说过于复杂，教材通过阅读材料，简要介绍了纸发黄变脆的原因，在此基础上，让学生通过思考与交流，找出保存

8、纸张的方法和措施。教材还以图片形式介绍了两种纸蛀虫以及纸张防蛀的方法。（3）学以致用教材与课题六相呼应，通过让学生查阅资料，分析和辩论用纸袋代替塑料袋的利与弊，增强学生的社会责任感，并培养学生全面地看问题的能力。（4）拓展提高教材通过图片和“做一做”部分安排的计算，使学生认识到造纸业对森林资源和环境的破坏，从而养成节约用纸的习惯、进一步增强环保意识。纸的使用和保存（上册课题七）3.教学建议（1）让学生分组收集各类纸张，总结各类