经典诵读低学段实施方案设计

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1、低学段经典诵读实施方案威海市千山路小学一'经典诵读目标（一）情感目标亲近古诗，知晓古诗是我国优秀的文化瑰宝；诵读古诗，感受古诗的音韵、意境美感，激发诵读兴趣，使古诗诵读成为学生主动学习的内驱力。（二）基础性目标正确流利地朗诵古诗，在熟读的基础上背诵积累，初步了解诗文大意（以及所蕴含的情感）；知晓古诗的作者、朝代。（三）能力目标在诵读中提高学生的阅读能力，培养学生的语感。二经典诵读具体内容（一）问渠哪得清如许，为有源头活水来——激趣、积累•能诵读42首古诗，理解诗的内容，诵读积累。•能积极参与诵读古诗的各类游戏，在活动中有个性化的表现。（二）古诗文内容低年段：

2、诵读浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。1.一年级以“诵读古诗、领略诗情”为目标,主要内容为：一年级第一学期15首序号诗名作者1江南汉乐府2静夜思李白3咏鹅骆宾王4一望一二里佚名5锄禾李绅6登鹳雀楼壬之涣7梅花王安石8为草当做兰李白9七步诗曹植10古朗月行（四句）李白11清明杜牧12绝句杜甫13早发白帝城李白14山行杜牧15咏柳贺知章一年级第二学期上述15首+15首共30首序号诗名作者16春晓孟浩然17送元二使安西王维18九月九日忆山东兄弟王维19赠汪伦李白20望庐山瀑布李白21望天门山李白22早发白帝城李白23枫桥夜泊张继24江雪柳宗兀

3、25寻隐者不遇贾岛26江上渔者范仲淹27游园不值叶绍瓮28小松杜荀鹤29风李怖30元日王安石1.二年级上学期必背古诗18首二年级第一学期上述30首+15首共45首序号诗名作者31竹枝词刘禹锡32春夜喜雨（四句）杜甫33古朗月行（八句）李白34滁州西涧韦应物35村居高鼎36宿新市徐公店杨万里37溪居即事崔道融38凉州词王翰39竹石郑燮40鹿柴王维41题都城南庄崔护42江畔独步寻花杜甫43江南春杜牧44早梅张谓45劝学颜真卿序号诗名作者46惠崇春江晓景苏轼47菊花元稹48墨梅王冕49春日朱熹50早春呈水部张十八员外韩愈51春夜喜雨（八句）杜甫52鸟鸣涧王维53晓出

4、净慈寺送林子方杨万里54山居秋暝（四句）王维55小池杨万里56敕勒歌北朝民歌57人日思归薛道衡58回乡偶书贺知章59从军行王昌龄60出塞王昌龄三、经典诵读教学策略（一）情趣激发梯度提升•情感引领：对于一些写情的诗，教师引导时充分发挥自己的语言魅力，让学生与教师一起走进远古时代，去感受一下作者的思想情感。•猜谜形式：如《画鸡》、《风》让学生脑、手、口并用，当他们争先恐后、各抒己见、兴趣盎然时再转入古诗学习。•故事引路法：故事引路，目的是激发学生学习古诗的兴趣。虽然没有品词析句，但学生随着老师的描述，不自觉地跟自己的生活经验取得联系，发挥想象，建构起诗的意境。和“

5、故事引路”相似的是“看动画，读古诗”，将抽象古诗情境化，学生在学习过程中不必刻意化精力去听教师逐字地讲解，只知道个“大概”，这样的学习，学生的心理是开放的，没有任何压力，在一个轻松的环境中，渐渐去理解，慢慢受滋润。•电教辅助：利用多媒体展现画面，当学生被画面吸引时，教师加上一段精心设计的旁白，向学生娓娓讲述诗人的创作背景，让学生有身临其境的感觉，这样不仅有助于把握诗的基调，更能领悟诗意。（二）长短课时相映成趣这些古诗有要求他们自主阅读、识字、明义、诵读的精读古诗，也有利用午休、课间谈话时间简单了解的略读古诗。（三）激励展示彰显个性创设浓郁的班级阅读氛围，激发了

6、学生古诗诵读的热情，使读古诗争章、古诗星级评定成为学生引以为傲的光辉成果；运用古诗学习方法，提高学生的阅读能力，在诵读中培养学生的语感，在诵读中丰富学生的精神世界，拓宽写话思路，培养学生良好的文化艺术素养，让艺术节、读书节成为学生踊跃展示古诗文功底的平台。五、汇报形式经典古诗文是中华民族的瑰宝，是朴实无华的艺术，可以通过''诗文吟唱，古诗新唱，诗文对句”、朗诵、情景剧表演、舞蹈、诗舞音画，情景诗等各种生动的形式来演绎的。