发展水平督导评估316工程自评报告

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1、岚皋县民主小学发展水平督导评估316工程自查自评汇报材料岚皋县人民政府教育督导室：根据《岚皋县学校发展水平督导评估316工程实施方案》精神及《岚皋县人民政府教育督导室关于开展2010年度316工程督导评估的通知》要求，我校迅速成立了学校发展性督导评估自评小组，根据学校三年发展情况进行了自评。现将评估情况汇报如下：一、基本情况现在的民主小学是在台塑集团总裁王永庆先生捐资80万元的基础上，国家投资300余万元由民主小学、农田小学、田湾小学三校合并，异地新建的一所镇办农村中心小学。学校位于岚皋县民主镇农田村一组，规划办学规模1000余人，是全县第二大重点小学

2、，也是岚皋西部的阳光师训基地和窗口示范小学。学校座落在民主镇政府对面，梅子园山脚下，岚紫公路从门前横穿而过，交通便利，依山傍水，绿荫葱葱，是莘莘学子理想的学习场所。校园占面积16亩，规划总投资600万元，一期工程投资300余万元，建筑工程面积3271平方米，其中教学楼建筑面积2190平方米，综合楼建筑面积985平方米；二期工程规划建设面积3000余平方米，学生公寓、餐厅、食堂正在实施建设中。学校建成后于2008年9月交付使用，有效地整合了教育资源，彻底改善了办学条件，特别是在县教育局的大力支持下，为学校配置了一模、二模、三模设备以及8.6万元的体育健身

3、器材和5万余元的图书资料。学校现有微机室、多媒体教室、二模班班通教室。建起了校园光纤局域网，初步实现了办公电子化和教学资源网络化，成为全县一流的示范小学和农村小学发展的一面旗帜。学校组织机构和部室齐全，设有党支部、工会、妇联、学科教研组等组织机构；设有仪器室、实验室、图书阅览室、音乐室、体育器材室，少先队大队部等八室一部。现有教职工48人，其中本科学历11人，大专学历18人，中师学历15人，小学高级教师20人，一级教师26人，图书助管员2人。教师岗位合格率100%。学校服务半径辐射7个行政村1个居委会，服务人口1.5万人，设一至六年级15个教学班，在校

4、学生857人，其中学前儿童133人，适龄儿童入学率100%,巩固率100%。二、学校自评工作的基本情况学校接到县督导评估通知后，立即成立了以校长为组长，班子成员为成员的自评组织机构，对照考评细则，结合学校建设发展情况，客观认真地开展自查自评工作。1、信息收集评估根据学校各部门的工作特点，结合评估指标建立相应的专项评估组，运用座谈、会议、查阅资料等方法多渠道收集信息,进行整理、分析、归纳，按要求分专项填写了《自评表》与《自评结论量化表》。2、结合分析总结报告学校自评领导小组汇集“专项自评情况”及有关资料，根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定、补充指

5、标自评的定性意见，调整评估指标的评估满意度，写出学校自评报告初稿，由学校校委会成员集体审议通过。三、学校发展水平自评综合结论按照指标体系，结合学校发展实际，通过客观量化评估，学校发展水平总分达到870分，综合结论自评为良好。四、学校发展水平的主要工作特色及主要成果1、学校管理规范，制度齐全，纪律严明。通过多年的努力，我校的网络化管理体系已基本形成，做到了管理规范，制度健全，纪律严明，责任明确。各项工作有条不紊地进行。学校班子团结协作，清正廉洁，校风、教风、学风优良。环境优美，清洁卫生。综合治理工作扎实，效果明显。校园安全稳定。①、抓好一日常规管理。各班

6、加强一日常规管理，管理内课、用餐、活动、休息、放学等几个时段，每个时间段各班教师都能认真组织，切实管理，值周教师与带班领导对学生进行全天候的监管工作，及时发现并处理问题，对各班表现作客观分析，进行周汇总讲评，并对下周工作提出整改意见或建议。容涵盖安全、纪律、卫生、学习等方方面。管理分出操、上①狠抓常规教学管理。学校按照《安康市中小学教学常规管理实施细则》的具体要求，开齐开好每门课程，上好每节课,做到备课、上课、作业辅导，考评全流程管理。常规检查每两周进行一次，并将检查结果纳入个人量化考核，与绩效工资挂钩。学校领导班子每学期都要轮流上公开课，示范课，为教

7、师进行校本培训讲座。教师们每学期都要参加学校组织的大型公开课展示活动，通过校本培训，岗位练兵，努力提高教师的业务素质和教育教学质量。②执行目标管理责任制。每学期开学，学校都根据各学期、各部门教师的职责和教师的特长，安排落实每项工作的目标责任。大到学校中长期发展规划，小到学校花草树木的栽植，都有人分管，有人负责。学校领导负责检查，督导责任人保质保量按时完成任务。由于学校制度健全，管理有方，教学秩序井然有序，安全稳定，深受家长们的好评。2、以精神文明建设为抓手，加强师生的思想道德建设。我校本来于2001年3月就曾被安康市人民政府命名为《文明校园》，由于20

8、08年因学校整体迁建和农田、田湾三校合并,原《文明校园》称号自行消失，去年我们通过努力，再次获