国培总结Microsoft文档

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1、语文老师路在何方“国培计划72013))—陕西省农村中小学教师“浸入式”研修总结石泉城关屮学周有俊半个月眼看就将结束，半个月以来，我们虽然忙碌却感觉充实。像我们这些来自一线的老师，如此紧张的节奏我们没感到疲惫和厌烦，我自己都觉得诧异。仔细想来，我是被一种精神所激励，隐约觉得看到了语文教学的出路。因此，我将本次培训总结的题目定为：语文老师路在何方一、行在学习的路上，奠定教师职业之路的坚实基础。转变观念，不断学习、研修，奠定教师职业之路的坚实基础。来到汉滨初中，一直被儿位导师的高超的教育教学水平以及深厚的专业素养所震撼，通过介绍和闲谈知道，他们无一不是时时处在学习、探索之

2、中。“终身学习是21世纪人的通行证”。在倡导终身教育、终身学习的信息化社会中，随着现代科学技术广泛应用于教育，信息资源库的网络打破了教育的时空界限，学生拥有了获取知识的广阔途径。老师已不是简单的知识传授者，而是学生未来成长的参谋与顾问、学生学习的引导者和促进者、教育教学的研究者，教育的使命正在改变着教育的内容、方法和过程，新世纪教育的内容、方法和过程的变革对教师现有专业水平提出了严峻的挑战。依然坚守在一线的教师，不学习怎能不感到困惑和烦恼呢？耍想将教师这条职业之路走得更稳健，做一个学习型、成长型的教师是先决条件，是基础工程。我们的导师都担任两个80人大班的语文教学工作

3、,有的还兼任班主任，可他们教学成绩喜人，研修成果丰硕，自己呢，依然神清气爽，潇潇洒洒。无意间，徐新红老师写在学生作文集扉页上的一句话一一“把职业倦怠变成职业眷恋”似乎点醒了我，可乂不甚明白，在后来的交流中才知道，徐老师也曾担心过长期的教书工作会让自己心生厌烦的，是不断地学习、教学创新改变了一切。阅历的丰富，知识的积淀使得教育工作变得自如而轻松，理念的更新、课堂的改革让学生成了学习的主人，教学效果好。轻松又愉快的工作还有理想的收获，人自然精神。二、找准课堂教学的目标，走准教书育人之路。在高效课堂推行得如火如荼的今天，语文课堂模式更是百花齐放,精彩纷呈,但凡是优质课，有一

4、点是绝对相同的，那就是都根据自己的教学内容，找到了一个发展学生语文素养的点，并紧扣其点开展教学活动。张绪凤老师的公开课《背影》就以“父疼子”为切入点，教给学生读品散文的方法；史璇老师暂时的“品味生活创作美文”写作指导课屮，紧紧地抓住了“如何从自己的生活屮多角度,具体，语言优美地写“幸福”，对学生进行写作方法的指导。三、认真钻研教材，做好学生的领路人。无论课堂教学怎么改革，教师“教”的好坏都是影响课堂教学效果的一个关键因素。因此，老师的充分备课，用心钻研教材是上好课的前提。教材、学生之间虽然有很多途径可以建立起联系，不过，在课堂教学屮，教师的引导都是最重要的一种。为了引

5、得有效，课前对参与教学活动的诸多要素进行全面的分析和策划并非一时。作为领路人的教师，首先，要充分考虑学习者地学习情况，明白他们已经具备什么，需要什么。其次，根据教学内容的不同，选择和你的教法、学法。这样，见才会轻松，学才会容易。柏虎峰老师的一节综合性学习活动课的展示，就为我们做了很好的师范。四、以独特的课堂模式为抓手，攻破语文教学路上的难关。不少的领导，甚至专家都否定教学中谈模式，其实，我认为符合校情学情的模式有必要。几年的外出学习和自己的教改实践，汉滨初中在汲取了“洋思”“杜郎口”等教学精髓的基础上，不断探索，形成了“预、展、评、测”课堂教学模式，通过实践，取得的教

6、学效果显著。附该课堂教学模式（语文）：（黑体部分摘自徐老师讲话稿）预一一自主预习（展示的前提，有预习指导）展一一交流展示（反馈预习效果，多样展示）评一一总结点评（学法总结、评价展示等）测一一效果测评（检测听课效果，促进预习和展示）四种常用课型：预习课一一3X10（30分钟预习10分钟反馈）展示课一一展示预习内容，教师追问引导完成教学目标。测评课一一2（H-l（H-10（教师口头出示测评题，小组循环批改，汇总点评）反思课一一反思预习、展示、参与学习的情况。语文新授课“预、展、评.测”的四个环节：语文新授课的四个环节屮，自主预习尤为重要，这一环节是交流展示的基础和前提，交

7、流展示能否顺利进行就要看自主预习是否落到了实处。由于课内时间有限，班大人多，老师无法亲自监督学牛完成预习。根据语文学科特点，抓好预习环节使学生掌握5玖的知识，首先要明确预习日标，其次要教给学生预习方法。具体措施如下：第一为保证预习时间充分，利用周末预习下周要学习的两篇课文。第二指导学生预习方法，整合预习板块。一篇课文的预习可定为：文学常识、字词解释、文章结构.佳句赏析、问题驿站五个板块，学生按以下十个步骤完成:优美诗文我诵读一一感情基调、节奏把握；生字新词我读写一一课后字词、课下注释；易错字词我点击一一音、形、义易错字；文学常识我记忆一一文体、作者、