记忆策略教案

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1、课堂准备：12张A4纸（每张纸打印一个词语）1张A3纸（打印艾宾浩斯遗忘曲线）寻找记忆的宝藏各位同学大家好，很高兴我们又见面了。大家在每天的学习中要记忆大量的文字、数字以及公式，可能经常会出现记不住或者是记不牢的情况，但是大家不要担心，老师这节课就要带领大家一起，用科学的方法来提高我们的记忆。这堂课的主题是“寻找记忆的宝藏”（板书“寻找记忆的宝藏”）我们这次寻找记忆宝藏的路程必须闯过3关，每过一关便会得到一把钥匙，收集到3把钥匙之后，才能打开我们的记忆宝藏。那开始闯关之前，老师要讲一个关于猫的故事，大家要仔细听好了。（慢读）老乔养了一只猫，自认

2、为非常勇猛，所以叫它“虎猫”。一天，他家里来了一帮客人，这帮客人想讨好他，都对他的猫恭维一番。第一个客人说：“老虎的确很勇猛，但不如狮子，狮子是万兽之王，就请改名叫'狮猫'吧。”第二个客人说：“狮子虽然比老虎强，但只能在地上跑，而龙可以在天上飞，不如改名'龙猫'吧。”第三个客人说：“龙固然比狮子神奇，可是龙到了天空需要浮在云上，云不是超过了龙吗？不如称为'云猫'吧。”第四个客人说：“云遮住天空，但很快被风吹散了，云挡不住风，叫'风猫'好了。”第五个客人说：“大风刮起，墙作屏障就可以挡住了,因此把它叫'墙猫'吧。”第六客人说：“墙虽然坚固，但老鼠

3、能在那里打洞，把墙破坏，不如叫'鼠猫‘吧。”好了，我们的故事讲完了，老师想问一下，听完这个故事，同学们记住了了哪些猫的名字？（同学回答，老师给予提示）那大家都是怎样记住的呢？（可以找同学单独回答，也可以在全班直接问，此环节以学生自我发挥以及对学生的鼓励为主，不用铺开细讲。如果现场冷清，可大致描述虎V狮V龙V云V风V墙V鼠的思路）大家的记忆力和记忆方法都非常棒，但是老师想告诉你们，你们身上还拥有巨大的潜力，你们可以记得更快更多更好，所以一定要相信自己。在座的每一位同学都是勇士，大家有没有信心迎接接下来的挑战呢？（引导同学大声回答“有”）那我们就开

4、始我们的第一关吧~第一关：请听题：老师会给人家依次呈现12个词语，呈现完毕之后，人家要尽量冋忆。大家准备好了吗？我们开始了（而对学生每次呈现一个词语，老师得同时将这个词语读出来，呈现时间以正常读完一个词语为准。）教师、毛笔、唱歌、豪华、玫瑰、案台茶水、衣服、人群、繁华、大厅、台灯好了，同学们把你们记下來的词语写在一张纸上。（等待两分钟左右，具体时间视现场情况而定）人家都写完了吗？我们看看同学们都回忆了哪些？（可下场巡视，找2位同学读出他写出的词语）大家表现的都很好，那我们再来看看我们一共有哪些词语！（再将词语重新呈现一遍，可以慢一点）同学们仔细

5、想一下，口己回忆的词语大概在老师呈现的这些词语里处于什么位置？（讨论或者请同学回答）很多同学前面和后面词语的回忆效果不错，而中间的能冋忆起来的是比较少的。这就我们的第一把钥匙——两头容易中间难。也就是说两头的内容比中间部分的内容更容易识记。（板书“一、两头容易中间难”）我们如何使用这把钥匙呢？假如老师现在给大家一段很长的材料，大家怎么样把这些材料记牢呢？要结合我们的第一把钥匙哦！（讨论）。教师总结：我们在记忆大篇幅的材料时，可以把材料拆分成几个小段，这样每段都是有开头和结尾的，这样记忆的内容就增加了，再把这些小段落串联起来就比较容易记忆了。比如

6、在我们识记语文课文的吋候，我们可以把每个自然段都当做一个小故事，有开头有结局，根据我们的记忆规律，开头和结尾更容易识记，再把这些小故事联成串,记忆效果会更好。我们哪些学科中可以运用这种方法啊？（背诵语文、英语课文）好,我们继续前进〜〜〜在前进途中捡到了一张写满数字的小纸条，上面要求我们必须记住这些数字才能拿到我们的第二把钥匙。（将“8825528899790989”写在黑板上）,大家觉得怎么样才能记住它们呢？（让同学们先自己思考，不用做记忆测试）老师这儿有个方法，把这串数字分成“8825必5288”“9979必0989”,四段，谐音为“爸爸爱我

7、”“我爱爸爸”“舅舅吃酒”“拎酒拜舅”（可以将这四个字写在黑板上），这样是不是好记很多了我们把没有内在联系的材料变成我们可以理解接受的材料，更加便于我们识记。这就是我们的第二把钥匙——把杂乱无章、没有意义的材料转化为我们可以理解的有意义的材料。（板书“二、变无意义为有意义”）。这把钥匙的使用方法就是联想记忆。比如说我们刚才记忆练习的12个词语，大家想一想我们可以用什么方法记得又好又快呢？（引导同学们思考，可以请活跃的同学回答）老师先用前六个词语做个示范，让大家看看老师是如何运用我们这个联想记忆的。接下来的六个词语就需要大家好好想一想咯，一定要开

8、动脑筋，运用联想。（老师注意前六个词语顺序）。教师、毛笔、唱歌、豪华、玫瑰、案台我们是不是可以联想：教师在豪华的案台上边练毛笔边唱歌，旁边有一支玫瑰花