考后试卷分析的4个策略3个方法

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1、考后试卷分析的4个策略3个方法学会了，才能提高成绩！考试的功能有两种：检验和选拔。考后试卷分析英实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。但是，冇些学生只盯着考试分数，对试卷分析不重视，或根本不会分析，致使考试的检验功能不发挥作用。事实证明，成绩优异的学生都十分重视考后试卷分析，而且都冇一套分析的策略和方法。一、分析有策略1、从逐题分析到整体分析从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：①这道题考查的知识点是什么？②知识点的内容是什么？③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？④这道题

2、的解题过程是什么？⑤这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。“知识不清J就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前。“问题情景不清"，就是没有把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题。“表述不清',，就是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步曲低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。2、从数字分析到性质分析耍点有三：①统计各科因各种原因

3、的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。②找出最不该丢的5〜10分。这些分数是最有希望获得的，找出來很有必耍。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真止做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生耍学会透过现象看本质，找到失分的真止原因。3、从口头分析到书面分析在学习过程中，反思十分必要。就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书而表达。书而表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写岀书

4、而的试卷分析。这个分析是反观自己的一而镜子，是以后进步的重要阶梯。4、从归因分析到对策分析以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么"，对策分析回答“怎么办"。对此，学生要首先做到心中有数，卜•面将做详细探讨。二、错题的处理方法题目做错的原因有很多种：像概念模糊、推理不明、粗心大意、审题不清等，这种分类在分析每道题n时要用到，对于所有科目整休分析把握时，我建议使用这三大类别区分统计:一是会而做错的题；二是模棱两可的题；三是不会的题。会而做错的题分明会做，反而做

5、错了，这类问题是低级错误。出现这类问题是考试后最后悔的事情。如何消灭“会而做错的题嘅?1•详细的分析错因：是由于审题出现失误，看错数字等造成的，那就定义为“审题错误=是由于计算出现差错造成的，那就定义为“计算错误=有些错误是在草纸上做对了，往试卷上一抄就写错漏掉了，那就定义为“抄写错误=有些错误是字词或字母、符号等写颠倒了，那就定义为“笔误错误''等等。总之，一定要分析的具体、清晰。2•要定量：就是把这次考试的全部科口放在一起分析，统计每种错误共有几处。各科老师都会对试卷进行分析、讲评，这非常重要，同学们一定要记住老师讲的。3•定目标：将定量找出的每

6、一种错误，设定一个经过几次要将其减少到趋近于零的口标值。如“审题错误"，我的目标是七处T五处T三处T零；“计算错误"，我的口标是五处-两处一＞零等。4•找岀改进方法：比如说：“审题错误"是否问题出在着急慌张上或是观察不够准确。为什么着急慌张呢？为什么观察不准确呢？可能是考试方法不当，也可能是心理存在问题或是外界干扰刺激等。对于改进“审题错题=有一-种简便易行的通用方法——“慢审题，快解题二总之，你的改进方法针对性强否？实用性突出否？有效性明显否？如能满足这些要求，对你就是好方法。模棱两可的题模棱两可似是而非的问题就是第一遍做对了，一改反而改错了，或第

7、一遍做错了，后来又改对了，或冋答不严密、不完整的等等。这类问题是记忆的不准确，理解的不够透彻，应用的不够自如造成的。这类错题涉及的知识点是自己记忆不牢、理解不深、运用不活的内容,如何攻克这类问题？1•找出这些内容：要搞清楚它是属于哪章？哪节？哪个或哪几个知识点的问题等。2•搞懂弄通上下功夫。首先翻翻书，找到那个知识点，认真读一读，深入思考，细细冋味……经过这个过程还搞不懂，就要请教老师了。即使你自认为搞懂了，最好也要请教老师,印证一下你的思路是否清晰？你的分析是否全面？你的解答是否完整等。3•就是找类型题演练。没有一定题量的积累是达不到举一反三、运用

8、自如的水平的，当然也不必搞题海战术，这就因人而异了。每做完一道题最好要停下來思考思考，不但要冇逻辑思维能力，