谈谈初中英语高效备课教学策略

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1、谈谈初中英语高效备课教学策阵【摘要】英语教学改革的主要任务是实施课程改革和优化课堂教学模式，而课堂教学的前提和基础在于教师的备课。备课最为重耍，教师只要是备课工作做好了，才能保证教学有效有序的进行。课堂教学是一个知识传授的过程，教师在这个平台上传道授业解惑。之后，通过课后工作來加以补充。以外，教师还要对课堂内外所要涉及到的相关问题进行思考和解决，课后反思并努力丰富自身的知识层面。【关键词】初中英语；备课；策略；效果；发展【中图分类号IG373.56【文章标识码】D【文章编号】1326-3587(2014)01-0040-02一、备课面对新课程改革和新

2、教材的使用，教师该如何做好初中英语学科的“有效备课”呢？首先应确立“写好教案就是自L1出的最好的书”的概念,以新课标目标为指向，突出备为教用，备用一致。注重备课的实效性，实践性；其次，要弄清教改新形势下英语教学备课要备到哪些内容。第三，备课要以求真务实的科学态度，不断做好课后反思，总结经验，查找不足,调整和完善教学改革中的行动策略，探索提高英语教学质量的有效方法。在近几年的教改实践中，我对如何做好英语学科的“有效备课”有了以下的认识和体会：(-)倡导“个人预备一一集体研讨——个人修正”备课模式。眼下集体备课是教学过程中不可缺少的重要环节。俗话说，“三

3、个臭皮匠，顶个诸葛亮”，作为教师，只是教学中的“个体”，知识和能力都是冇限的，看法、观点也难免失之偏颇。因此，应该集思广益、互相交流、共同探讨、共同进步。我认为新的备课模式必须通过以下四个步骤：1、个人预备。个人进行备课时，一定要认真学习和研究教材；一定要突出重点，突破难点，抓住关键；一定要深入了解学生，摸清情况，以便有的放矢地进行教学。教师必须写出备课提纲，确定教学的重点和难点,提出具体的教学目标，创造性地进行设计教学方案。2、集体研讨。耍遵循“整体-部分-整体”的思路，做到统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点。山中心发言人说课，教师们共同探

4、讨，相互补充，使教案内容更加充实和完善。通过备课组成员共同研究，反复推敲，对遗漏和偏激的内容进行修正。3、个人修正。这是集体备课屮不可缺少的必要坏节。通过集体研讨后的教案，教师并不能直接拿进课堂，因为各个班级的学生不同。教师个人需根据本班学生的特点以及学习情况对教案进行修改。这样才能形成具有教师特点，并口符合学生情况的教案。4、课后交流。课后交流是备课的总结阶段。备课组教师授课后要进行再次交流，对于授课过程屮出现的各种问题进行评估，肯定成绩，指出不足，以便提高每位教师的教学水平。（―）把握备课的各个要素。1、备教材。备教材要掌握五个环节。一是掌握课程

5、标准。只有理解课程标准的实质，才能更好地钻研教材、确定目标、指导教学。二是掌握教材内容。教师只有研究教材休系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图、深度广度，才能明确教学冃的与要求。三是掌握重点和难点。教学重点在知识结构中起纽带作用，是教学内容的知识核心。教学难点在教材总知识中比重较小。它的特点是有局限性、差异性和局部性。在备课和教学中，教学难点则往往不易被发现。教师不应把教学重点和教学难点相互混淆。四是掌握教材特点。教材特点在一定程度上决定着备课的结构、教学活动的组织和教学方法的选择。2、备教法。“教学冇法而无定法”，体现

6、了教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师备教法既耍熟练掌握传统教学方法,更要根据学科特点,实施自主参与、自主探究、小组合作、分层发展的学习策略。要转变教学理念，更新模式，改革教法，采用有利于学生开拓创新、个性发展的教学手段。如情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂教学的每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。3、备学生。素质教育的一个基本特征就是“一切为了学生的发展”。课堂教学要收到满意的效果，教师既要钻研教材，又要充分了解学生。如果对学生的基本情况，学习态度，知识要求，接受能力一无所知，容易脱

7、离学生实际，造成教学失败。教师在备学牛时应做到四个了解：一是了解班级基本情况。只有对班级了如指常，才能通览全局，科学施教。二是了解学生个性特征，作为备课依据，以便区别对待，分类分层指导。三是了解学生学习基础。在讲授新课前，特别要了解学生对原有知识的预习准备是否充足；新课讲授中可能出现的困难和障碍等。四是了解学生个性品质。学生的个性差异是很大的。4、备学法。教师教学不仅要让学生学会，更重要的是要让学生会学。教师要以培养学生的良好学习方法为重点，引导学生养成良好的学习习惯。因此，教师在备课中还耍备学生的学法，即备学法指导。学法指导的技巧通常有这样几种：一

8、是渗透指导，就是在课堂上随时渗透。二是交流指导，教师组织学生总结、交流经验，相互沟通，取长补短。三是启发指导