小学班主任总结(2)与小学班主任教学工作总结随笔汇编

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1、小学班主任总结(2)与小学班主任教学工作总结随笔汇编小学班主任总结—年级学生由于年龄小,自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。二关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。

2、如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我彳I'］班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土，学生的个

3、性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,如广播操比赛、长跑比赛、献爱心等活动。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报,展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。在这学期中,我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙

4、碌碌的，但我忙得高兴,忙得开心，我将更加努力工作,不断完善自己，提高自己。小学班主任教学工作总结随笔班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,面对的是几十个复杂多变的内心世界。班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的情况呢?我觉得班主任要摆正自己的身份，随机应变，针对学生的心理特征，有的放矢，对症下药。慈母的角色：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样，作为教师，虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程

5、度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。教师的爱应该是一种博爱,爰自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活，关心他们的学习，关心他彳门的思想。谁都知道,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,可以让学生感到无比的激动和自豪。天下的母亲都希望自己的孩子快乐,同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地旧病复发，要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要小题大做、无限夸张,永远不说你

6、不行，而是毫不吝啬地说:嗨，你真棒。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。对于所谓的差生,更要给一点偏爰，倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。这样,在他们身上就会产生罗森塔尔效应。二、严父的角色：教师爱学生，不是姑息迁就,不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，

7、该批评的就要批评，该处理的也一定要处理,没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。三、朋友的角色：用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。有一句名言叫蹲下来看孩子,教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度,以孩子的眼光看问题、看世界,这样才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在这样的前提下,教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等,教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。

8、在教育学生时,要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势禾口良好的习惯,收到亲其师，信其道，受其术的效果。教师不要老是摆着一副道貌岸然的面孔来威慑学生,以维护自己神圣的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，