诗歌鉴赏的切入点

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1、诗歌鉴赏的切入点制作：广东佛山市南海区九江中学梁朝康Email:kshf8@sohu.com主页：www.chaokang88.com版权所有侵权必究标题切入意象切入诗眼切入背景切入字面切入想象解读古典诗词的核心技术——想象请根据李白的《静夜思》的诗句想象诗人当时的举动和心情。示例：一个宁静的夜晚，我辗转反侧，难于入寐。月亮升起来了，皎洁的月光透过纱窗，照在床前。我披衣起身，掀起纱窗，望着天上的明月，低下头来不禁陷入沉思，我家乡的亲人啊，今夜你们也在欣赏天上的明月吗？一、字面切入法就是理解字面的含义。如柳宗元的《江雪》：千山鸟飞绝/万径人踪

2、灭/孤舟蓑笠翁/独钓寒江雪。“径”是小路；“蓑”是蓑衣；“笠”是用竹或草编成的帽子，可以遮雨遮阳光。二、诗眼切入法所谓诗眼即诗词中最能体现题旨、最能开拓意旨、表现力最强的关键词，也是读者窥探诗歌内容的窗口。抓住诗眼就可基本上从整体上把握诗歌，便可知晓诗歌的情感脉络。分析诗眼，能进入意境，感受情趣，领悟旨意，探究艺术手法。认取诗眼能以一句之灵使全篇俱活，“如壁龙点睛，鳞甲飞动”。古从军行七首王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（1）“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾，为什么？（2）“高高秋月照长城”与前三句

3、写法有何不同？这样写有什么好处？答案：1、不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别请离愁，这是任何欢乐的乐曲都无法排遣的。2、前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景；创造意境，含蓄无限。☆05年重庆高考第15题[分析]柳宗元的《江雪》，《江雪》本诗诗眼应为“独”字。从全诗意思看，它紧承前文“鸟飞绝”、“人踪灭”、“孤舟”，勾画出一幅“冰雪独钓图”：千山耸立，万径纵横，但山无鸟飞，径无人行，只有一只孤舟，一个孤独的垂钓者。从诗歌形象上看，“独”字准确形象的刻画出钓者远离尘俗，清高脱俗、傲岸不群的个性特征。从本诗的写作背景看，“独”

4、字准确的展示出作者“永贞革新”失败后连遭贬斥的孤独景况，也展现了作者始终顽强不屈的精神状态。总之，“独”字笼罩全篇，具有很强的概括性，堪为诗眼。江雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。《泊船瓜洲》中名句“春风又绿江南岸”，其“绿”字诗思深沉，情思浩荡：既生动形象地写出了江南春风和煦、百草逐生、千里江岸一片新绿之景，又在这盎然生机中展示出作者当时奉诏回京的喜悦，还流露出作者经历第一次罢相之后，虽被再次征召回朝，但不能不产生的重重忧虑的心情。丰富的表现力，也十分生动，的确让人称道，难怪王安石不厌其烦，易“十许字，始定为绿”。泊

5、船瓜洲王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？[注释]1.泊：停船靠岸。2.瓜洲：在现在江苏省长江北岸，扬州市南面。3.京口：在长江南岸，现在的江苏省镇江市。4.钟山：现在南京市的紫金山。5.数重：几层。6.绿：吹绿了。7.还：指的是回到紫金山下的家里。诗眼和关键词往往是在动词、形容词、活用的数词上。诀窍抓注释，联想相关的时代背景。不同的时代有着不同的社会政治生活背景，如北朝的争战、尚武，南朝的艳情相思，唐代的建功立业、边塞生活，南宋的爱国，宋明的示义等例1：（05年山东高考第16题）江阴浮远堂戴复古横冈下瞰大

6、江流，浮远堂前万里愁。最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。[注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。三、背景切入法前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具有表现力，你对此有何看法？请作简要分析。对这首诗的作者，如果不大熟悉，不妨借助所给的注脚———南宋后期诗人，联想当时南宋王朝偏安一隅的政治形式，联想南宋时期的著名爱国诗人辛弃疾、陆游等人的诗作，再结合该诗的后两句，就很容易得出：作者该是一位爱国诗人，这首诗应表现诗人因国土沦丧而产生的忧愁和痛苦之情。意象，即诗人意中之象，是寄寓着诗人的独特理解和特定感情的事物和景物，是诗人表达思想、抒发感情载

7、体。中国文化推重意象，中国文字以“象形”为基础推演出自己的构字法；中医倡言“藏象”之法；天文历法讲“观象授时”；中国美学以意象为中心范畴，将“意象具足”视为普遍的审美追求……意象犹如一张巨网，笼罩着中国文化的所有领域。赏析诗歌可以把意象的理解作为切入点。理解了重要意象的含义，一首诗词的情感和主旨也就了然于四、意象切入法撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长、悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样地/结着愁怨的姑娘。/她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨；/她彷徨在这寂寥的雨巷，/撑着油纸伞/像

8、我一样，/像我一样地/默默彳亍着/冷漠、凄清，又惆怅。/她默默地走近，/走近，又投出/太息一般的眼光/她飘过/像梦一般地，/像梦一般地凄婉迷茫。/像梦中飘过/一枝丁香地，/我身旁