五年级上册兴数课程纲要_图文

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1、时家庄联办小学趣味数学课程纲要科目名称兴趣数学课程类型地方课程适用年级五年级设计教师赵强需要课时16编制时间2016、9教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学的重点和学习的难点）1、趣味性。兴趣是最好的老师。要使学生学数学、爱数学，一定要使学生对数学感兴趣。2、实践性（即活动性）。趣味数学课强调“动”，“动”是课屮学生的多种感官、教学的各种媒体都要充分调动起来，尤以动手操作或创设情境让学生参与（或模拟）实践为主，使学生在学屮用、用屮学。3、自主性。针对数学学科教学的某些不足：如教学计划、教材内容的强制性、系统性，致使教师

2、教、学生学都缺少灵活性、自由度。4、合作性。学习既是个体行为，也是群体行为。在班级制的学习中，学生的学习情绪、学习意向很容易受到群体的影响，1仏冃学生的学习必须要得到群体的作用。而在趣味数学课屮，能根据灵活选取的活动内容和选用的活动方法，更有效地组织学生进行群体活动，他们合作探索问题、研究方法，取长补短，互相促进，共同捉高。学情分析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态度）1、知识掌握情况。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得述不够，在计算方面，学生的差别比较大。应用题掌握得还不够，部分学生不能很好地根据应用题的数量关

3、系去分析题意。这对本学期的学习带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。2、学习习惯、兴趣、方法及心理特征从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定，对事物的认识和个人的情感不能客观的分析，意志力尚不定型，H控力不强，对人对事热情度高，但持久性差，注意力易分散，失败而前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，对实施课堂学

4、习冇一定难度。从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自喜欢表扬夸奖，班上竞争意识浓；学困生上课比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。课程目标（4—6条）1.实践和应用课堂上学到的数学知识，解决H常生活和学习屮…些基本而简单的数学问题。2.拓展和延伸教材屮的数学知识，使学生掌握基本的数学解题方法，形成一定的数学技能及特长。3•激发和调动学生学习数学的兴趣，形成良好的学习数学的习惯，促进学生综合素质的发展。4.培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。5.培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习

5、习惯。课程内容结合五年级数学教学内容和学生基本情况，本学期兴趣数学包括：速算、巧思妙解、教你思考三方而的内容。具体内容如下：1、异分母分数加减法2、简便计算练习3、解决问题练习4、长方休和正方休的展开图5、摆的数学问题6、长方休和正方体解决问题7、表而积的变化8、分数乘法捉高练习9、分数乘法应用题10、三四单元综合练习11、可能性12、分数除法的计算13、分数除法应用题14、比15、黄金比之美16、分数四则混合运算练习17、复式统计图18、列举与尝试课程实施（含具体教学进度安排和实施所需的条件）本课程建议教师讲授和学生自学想结合来实施教学活动

6、。考虑学生对趣味数学的话题比较感兴趣，比较有热情，建议每一节由老师简单引导，结合数学在发展过程屮一些有趣的问题、曲折感人的事情、人物等背景，与学生一起探讨。1、以新课程的理念和新课程纲要为指导思想，以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，釆用丰富多彩的形式（做课件、实物操作等），让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种现象，喜欢和他人合作解决问题。2、逐步养成良好的数学思维习惯，培养和强化解决实际问题的能力，让学生在应用中感受数学创造的乐趣，增进学生学好数学的信心。3、课前让学

7、生准备好学具，课上组织好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。4、拓展学生的知识面。在活动中我将输入更多数学的知识并且更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。5、增加实践的机会，兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。6、丰富学生的第二课堂，从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不在仅限于

8、课堂上，我更应该让他们意识到学习的乐趣，更增加学生的学习兴趣兴趣。教学进度安排：第一周：异分母分数加减法第二周：简便计算练习第三周：解决问题练习第四周：长方体和正方