马克思主义哲学课件

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1、马克思主义哲学教案教学课件德州学院政法系第二章世界的物质性教学目的和要求：世界是按照本身所固有的规律，在空间和时间中永恒运动的物质世界；人类社会是物质世界的特殊组成部分；确立唯物主义一元论的根本观点，世界统一于物质；搞清实事求是辩证唯物主义的根本路线。正确理解意识现象，进一步把握物质第一性意识第二性的唯物主义基本观点；正确认识电脑是思维的模拟，永远不能代替人脑。教学重点：辩证唯物主义的物质观及物质的存在形式实事求是是辩证唯物主义的根本路线意识的本质、能动作用教学难点：世界物质统一性论证。意识是人脑的机能以及电脑是人脑的思维模拟。教学时间安排：12学时有现实意义的

2、问题：1、解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线的哲学基础；2、意识的能动作用与我们党的指导思想；3、发挥主观能动性和尊重客观规律的关系对我国社会主义现代化建设的指导意义；4、物质资料生产方式是社会发展决定力量的原理与“始终代表生产力的发展要求”；5、地理环境和人口因素的作用与可持续发展。学术界争论的问题：1、关于物质概念的问题；2、关于物质和存在关系的问题；3、关于物质与信息以及信息本质的问题；4、关于意识本质问题的问题；5、关于意识结构问题的问题；6、关于精神对物质能否起决定作用的问题；7、关于“世界的基础是物质”的问题；8、地理环境对社会发展的作用问题。参考

3、书目：经典作家的论述：1、恩格斯《反杜林论》第一篇第三、四、五、六章，《马克思恩格斯选集》第3卷。2、恩格斯《劳动在从猿到人转变过程中的作用》，《马克思恩格斯选集》第3卷。3、列宁《唯物主义和经验批判主义》第一章、第三章、第五章。《列宁选集》第2卷。4、毛泽东《改造我们的学习》《毛泽东选集》第3卷。5、毛泽东《论持久战》，《毛泽东选集》第2卷。图书期刊资料（网上资源）：德州学院图书馆主页：1、社会科学（书生）图书数据库2、中国期刊全文数据库教学内容安排：第一节物质及存在形式第二节从自然界到人类社会第三节意识第四节世界统一于物质第一节物质及其存在形式一、物质观二、运

4、动观三、时空观一、物质观物质这一概念在马克思、恩格斯以前；许多唯物主义哲学家使用过物质这个概念，那他们对物质的看法如何呢？1、马克思主义以前的物质观（1）古代朴素唯物主义的物质观（materialismmaterialview）古代朴素唯物主义把某种或者某几种物质看成是世界的本源。古希腊的哲学家把世界统一于水、火、原子（atom）等。中国古代唯物论者把金、木、水、火、土看成物质，并由此构成万物“木生火，火生土，土生金，金生水，水生木”，“水胜火，火胜金，金胜木，木胜土，土胜水”。古印度认为“四大”，即地、水、风、火，是构成世界的原初物质泰勒士（Thales）：“水

5、”是万物的始基阿那克西米尼（Anaximenes）：万物的始基是“空气”赫拉克利特（Heraclitus）：“火”是万物的本原（2）形而上学唯物主义的物质观十七、十八世纪的形而上学唯物主义（metaphysicalmaterialism）者认为，世界统一于原子。原子（atom）是最小、最基本的单位，是永恒不变、不可分割的，世界上的一切物质都是由原子组成的，原子是世界的本源。原子是世界的本原，物质是由原子构成的，原子的特性就是物质的特性。原子原子原子一、物质观1、马克思主义以前的物质观2、马克思主义的物质观2、马克思主义的物质观“实物、物质无非是各种实物的总和，而这

6、个概念就是从这一总和中抽象出来的”。19世纪末20世纪初的自然科学新成就：1895年伦琴发现X射线；1896年柏克勒发现铀射线；1897年约·汤姆生发现了电子；1898年居里夫妇发现放射性元素镭；1900年普朗克提出量子学说；1905年爱国斯坦提出狭义相对论；等等。“物质是标志客观实在（objectivereality）的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映”。列宁的物质定义是辩证唯物主义对物质的哲学认识的重大飞跃，标志哲学物质观历史发展的一个里程碑。如何理解列宁的物质定义呢？（1）物质的唯一特性是不

7、依赖于意识（consciousness）而存在的客观实在性客观实在性（objectivereality）是指的事物是不依赖于人的意识而独立存在的。（2）物质是可以认识的物质是客观存在的，也是人们能够认识的。人们可以通过感觉认识物质的各种具体形态，通过抽象思维（abstractthinking）可以把握物质的本质。（3）物质是一个哲学范畴哲学范畴（philosophycategory）是反映整个世界最一般、最本质的联系和规律的基本概念，具有最大的普遍性和最高概括性。3、马克思主义物质观的意义（1）坚持了唯物主义一元论（materialistmonism），同唯心主义

8、和二元论（