浅议教学课件中版式设计

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1、浅议教学课件中版式设计杨平（四川建筑职业技术学院，四川徳阳618000）摘耍：多媒体现代教学手段是新时代科技发展的产物，也是现代教师在教学过程中实现其教学主导作用的手段。教学课件在课堂教学设计中有着重要的地位，它是信息传达的巫要媒介，良好的版式设计可以使学生产生美的遐想与共鸣，激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，使学习的效果达到最优化。关键词：教学设计；教学课件：版式设计DOI：10.3969/j.issn.1671-6396.2011.16.0481传统教学手段正在被现代化教学手段所代替随着科技的发展，多媒体即多种信息类型的综合，己广泛应用到我们的

2、课堂。传统教学在媒体使用上往往局限于教科书、黑板、模型教具等，而今纷纷被多媒体技术所代替。多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。多媒体参与课堂教学进程，提高课堂教学效率，在我国教育界也己形成了共识。教改在深化，教学已经离不开多媒体课件。多媒体教学课件，是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过电脑制作岀集文字、图形、图像、声音以及视频剪辑等多媒体元素于一体的课堂要件。是教师在教学过程中实现其教学主导作用的手段。课件，其实就是托來

3、上课的软件，即计算机辅助教学。教师在教学过程中很用多媒体课件可为实现自己的教学H的和教学H标，解决教学过程屮的重点难点及教学难题，尽可能地调动学生学习兴趣和抓住学生注意力，帮助学生理解和解决学习及操作困难的教学辅助工具，使学生能够更好地接受老师教学的内容，提高学生学习的效率和学习的质量。2教学与设计我们经常看到一些花花绿绿的课件版式，页面元索繁多，图和文字错乱编排，背景图案过于繁琐，使人视觉错乱，分不淸主次。这种将元素的罗列和拼凑成为页而的主题，是我们课件设计的误区。将色彩、字体、版式、图傷等各元索高度提炼概括并不是件容易的事。设计，从根外上说它是一种实践的行

4、为，它是经济的、产业的，但乂是文化和艺术的。设计实际上是一个对表面上相丸冲突的塔种要素进行协调的过程，由于其性质的综合性、历史性、开放性（变异性），需耍历史地、辩证地从多角度采用多种方法加以认识和解析。因此设计是一门充满挑战、颇貝科学意义的学科。作为教师，我们知道，如果讲授的信息组织得当，学生就能更好地接受并做出反应。由此，一个好的课堂设计显得尤为重耍。课堂教学设计是课程准备的中心坏节。课堂教学设计能力是教师教学能力的主要表现，也是教师体现自身教学特色和风格的垂要途径。课堂教学设计的内容主要包含有教学H标设计、教学方法的设计、教学过程的设计、教学信息反馈L矫止

5、活动的设计、教学媒体的设计。随若社会的进步，现代化教学手段的普及，我们应该尽可能选用现代化教学手段以坍大教学信息密度，提高课堂教学效益。有时听课的时候，往往看到老师对着白己的课件津津乐道，可是学生并不以为然，对教师的教学反应平淡。要不就是课件页面文字过多，冇的学生只顾着埋头抄笔记，根木听不到老师的讲解，整个课堂难以互动，老师一个人在讲，学生忙着在抄。还有就是课件页血设计毫无艺术美感，让人觉得索然无味，其至分不清主次。学生学习，是一个接受信息的过程，冇來自声音、形象、味觉、触觉等方面的内容，主要的是形象信总。课件展示给学生的是形象的东西，是学生获取信息的主要來源

6、。因此，课件的版式对学生冇很大的影响。一•个好的版式，能够使学生身心舒畅，学习情绪高涨，获得知识的速度快、质量高，收到事半功倍的教学效果。那么怎样才能够设计出好的版式呢？耍想设计出比较好的课件版式，就必须了解版式的设计原则。如果遵循了这些基木原则，你的设计看上去会更专业、更有条理、更统一，也更有趣。3课件版式设计原则所谓版式设计，就是在版面上，将冇限的视觉元索进行有机的排列组合，将理性思维个性化地表现出来。这是一种具有个人风格和艺术特色的视觉传送方式。传达信息的叵时，也产生感官上的美感。表面上看，它是一种关于编排笊学问；实际上，它不仅是一种技能，更实现了技术与

7、艺术於高度统一。课件的内容，除声音Z外，都是靠学生的眼睛感知的。眼睹有自己的感知特点。符合眼睹感知规律的内容，看起来会觉得顺眼，心里舒坦，能够产生好的观看效果；违背眼龍感知规律的内容，怎么看也不顺眼，难以产生好的观看效果。制作课件的时候，我们可以把握好以下几个原则，充分收稿日期:2011-03-31修回日期:2011-04-26II教育与人才发挥课件的优势和效果。3.1组织与留白原则我们将相关联的东西组织在一起，移动这些项，使他们的物理位置相互靠近.这样一来，相关的项将被看作凝聚为一体的一个组，而不是一堆彼此无关的片段。需避免一个页而上有太多孤立的元素，不同屈

8、一组的元素之间不耍建立关系，如果元素彼