王玉珍发展三年规划

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1、仲村小学教师专业发展个人三年规划表(2014—2017年)学校：仲村小学姓名：王玉珍学科：语文数学职称：小学中级2014年9月个人照片姓名王玉珍性别女出生年月1973.11参加工作时间1996.8第一学历中师最高学历/学位本科毕业学校、专业曲阜师范学院汉语言文学任教学科语文、数学职称中级社会兼职无家庭地址城阳顺德居邮编266109电子信箱电话博客地址工作简历1996.8-2005.7：在河套街道赵孟小学2005.8-200&7：在城阳街道长城路小学任教2008.8-2014.7：在城阳街道后桃林小学任教2014.8至今:在仲村小学

2、任教人生格言工作着并快乐着对教育工作的理解让学生在宽松愉悦的氛围中学习、生活，培养孩子健康向上的人格比什么都重耍。学科教育（教学）理念兴趣是最好的老师，让学生爱学、乐学是学好任何一个学科的首要因素。业余爱好听音乐、户外运动个人业绩（近三年主要业绩和受表彰情况）2013年被评为“区优秀班主任2010年以来主要培训经历2014.10：语文教学培训2015.5:快乐写作文培训教研论文代表作《浅谈低年级学生的作文教学》公开课、优质课情况2002年：区写字教学公开课自我剖析（个人素养、教育教学能力、教育科研能力的分析）认真回顾近年来的工作、

3、学习生活，切实感觉与上级要求还有一定差距，有必要认真查找自身存在的不足，剖析根源，及时修正，不断完善口己。下面就口身存在的问题、具体表现、产生的根源做一深刻剖析：.一.存在的问题及具体表现1•政治理论学习的自觉性不强，运用理论指导实际工作不够。具体表现为：一是主动抽时间学习不够。除参加集体学习外，很少抽时间口觉主动地学习理论知识。二是学习深度不够。没有在理论研究上下功夫，虽然也有读书写心得笔记的习惯，但总感觉浮在表面上，深刻度不够。三是理论联系实际不够，对理论知识的理解与实际应用脱钩，没有用学到的理论指导实践，出现了只是为了学习而

4、学习，使学习变得形式化、教条化。2•专业业务知识掌握的不深不全，工作业务能力有待进…步提高。具体表现为：虽然有时候也学习点专业业务知识，但有些实用主义的思想，急用先学，使学习内容不系统、不全面、不深刻。二是在业务知识方面，对理论知识的学习不够精。三是在工作中缺乏新思维，缺乏创新精神和创新意识。3•敬业精神尚可，但工作主动性有待加强。具体表现为：一是在工作中多了些因循守旧，按部就班。二是实际工作只限于听领导的安排，缺少开拓创新、上特色。•二.整改措施和今后的努力方向在今后的工作中，努力克服自身存在的不足，规范自己，严格要求自己。一是

5、要树立刻苦学习的精神，努力改造主观和客观世界。具体到实际工作上，就要把口己的思想统一到学校的总体部署上，立足本职岗位，为教育发展做出自己应有的贡献。二是要积极钻研业务知识，着眼于未来，做真正的学习型、创新型教师。不断改进工作方法，不断提高自身工作能力，增强工作的自觉性、主动性，切实提高为人民服务的本领，做学生满意、家长放心的新型教师。仲村小学教师专业化发展培训意个人向登记表（以下内容每年续-份）（2014至2015学年度）姓名王玉珍年龄43任教年级五年级所学专业汉语言文学任教学科语文、数学个人培训需求1.阅读教学研究2.作文教学研

6、究培训记录（正反面）时间地点学习内容形式主讲人备注2014.10实验小学阅读教学研究听课林志华2015.5小水小学快乐写作文教学研究听课上海老师培训体会总结一学年的培训体会通过培训，促使自身成长1、在学习中成长通过学习，使自己的素养不断提高。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。力争与时俱进，跟上时代步伐。2、在反思中成长没有反思就不会有成长，坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。学习他人的长处，反思自己的教学活动。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处。不断调整改进自己的教学行

7、为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。个人业绩（本学年主要教学业绩和受表彰情况）仲村小学教师专业化发展培训意个人向登记表（以下内容每年续i份）（2015至2016学年度）姓名年龄任教年级所学专业任教学科个人培训需求培训记录（正反面）时间地点学习内容形式主讲人备注一学年的培训体会培训体会总结个人业绩（本学年主要教学业绩和受表彰情况）仲村小学教师专业化发展培训意个人向登记表（以下内容每年续i份）（2016至2017学年度）姓名年龄任教年级所学专业任教学科个人培训需求培训记录（正反面）时间地点学习内容形式主讲人备注一

8、学年的培训体会培训体会总结个人业绩（本学年主要教学业绩和受表彰情况）