第二学期小学班主任工作总结与第二学期班主任工作总结汇编

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1、第二学期小学班主任工作总结与第二学期班主任工作总结汇编第二学期小学班主任工作总结一年来，我班抓住时机，有计划有步骤地开展了各项工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长,具体回顾如下：一、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班集体。班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班，是一所学校的窗口，本应该在各方面都成为其它班的榜样，但在这一点上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围绕着建立一个积极向上的文明班而开展。如着重针对本班"基础差，缺乏荣誉感"的实际,针对学生中不少成绩不理想的甚至破罐

2、子破摔、自暴自弃的现象。用"我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向学生,树立学生的自信心。其实，抛开成绩，每个孩子都是有自尊的，没谁承认自己比别人笨,只是在学校这个环境里,当成绩在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时，成绩差的同学的信心就会失去支撑。例如有的学生因成绩差，经常受到批评，他的信心常受挫，便认为自己确实很笨,产生了强烈的自卑心理,如果当有老师不及时引导,他们就会认为自己一无是处，自暴自弃，这样要培养他们与班级荣辱与共的集体思想，可以说是不可能的。成绩好的同学常受老师的表扬，思想很容

3、易引导，各种观念易灌输;而成绩较差的同学思想包袱重，就有一种事不关己，高高挂起的意识，甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点，抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊，如何调动每个同学的内在积极因素。其实学生都有强烈的荣誉感,都渴望被承认，有时他们更在乎同学中建立的威信和得至啲信任。比如有的同学会某一种乐器,有的画画较好，这些都牟帮助他们建立自信,找到奋斗上进的精神支柱，为此我经常捕捉教育的时机,让每一位学生都有建立自信的机会，热心班级活动，在这样的基础上，就容易树立学生的集体荣誉感。比如XXX同学,由于身体的原因，他

4、不仅无心向学,不背书,常欠交作业,即使交上来了，那作业也无法改，还经常制造一些麻烦事让大家注意他。对于这位让不少老师头疼的双差生，我并没有放弃他。平时上课常提问他，D那怕他能在课堂大声说一两句话,我都大做文章对他进行表扬。记得那一次，我布置了抄写生字词这一作业,专门利用_个中午的时间”陪着他写每一个字,下午在评讲作业时,我拿出他的本子展示给全班同学看,表扬他的作业整洁、认真学习的好精神，并号召大家发扬他这种精神。这样一下来，因为在同学面前肯定了他，让他产生了荣誉感,果然他对学习突然产生了兴趣,尤其爰写作业，有一段时间作业不仅字

5、迹工整,而且正确率还挺高的。在这种情况下我又对他进行表扬，结果如此良性循环，他进步非常快，还时常在好人好事记录本上见到他的名字，而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成绩，竟然还是71分。第二学期班主任工作总结首每个学期的工作，有太多的共同点，接新班、定计划、培养班干仔细品味每个细节，共性中又尽显着一个个不同:不同的孩子需要不同的教育方法，不同的阶段需要不同的管理方式，在一个个相同点与不同处之间，我不段地摸索着，总结着。在上学期工作的基础上,根据班级实际，本期工作我主要从以下几个方面开展:铸造班级精神.开学初，我即为学生灌输了

6、"班兴我荣，班衰我耻"的精神，大到学校活动，小到班级小组,都注意培养学生的集体注意观念。"快乐每一天，进步每一点"既是我工作的目标,也是全体学生的努力方向。为使学生有充足的自信我率先垂范以自身的自信去感染他们用赏识的眼光去关注他们,用激励的语言鞭策他们，用爱的行为影响他们,用成功的喜悦唤醒他们。为增强集体意识，在日常形为管理中，我把每月夺旗的活动放在心上，并且使其很好地发挥了作用。一个学期以来，我班连续夺得〃卫生红旗〃。荣誉的取得鼓舞了士气，学生值日更积极了,质量也更高了。虽说我们负责的是一直三楼的楼梯，但卫生一直保持特别干净

7、。这全部要归功于〃卫生红旗〃的取得。尝到了〃成功〃的甜头，我又不失时机的告诉学生，〃付出终有回报〃，学习亦如此。鼓励学生一鼓作气,坚持到期末。日常生活中，鼓励学生事事为班级争光，为班级添彩，实现〃人人为班级，个个是主人”。以增强主人翁意识，促〃班级精神〃的形成。二、构建和谐班级.良好育人氛围的形成良好学习环境的创造，和谐是关键。个个因素之间的关系都是非常重要的。和谐班级的创造，我主要从以下几个方面入手:1、师生之间的和谐教育的本能就是爱，爱是教育的基础。面对不同性格，不同爱好的学生,我用爱心，耐心感染他们,用恒心去感化他们。一

8、年来，我以"先做人，后求知"的目标来要求、引导学生，始终把做人放在第一位。我充分利用班会课，结合学校感恩教育活动的开展,在班里开展感恩父母，感恩老师，感恩朋友等一系列感恩教育活动，不段从报刊、杂志上选取感人文章，组织讨论学习，并要求学生在日记中记下自己的真实感悟，让学生从文章