广玉兰说课材料

《广玉兰说课材料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《广玉兰》说课设计教材简析《广玉兰》是苏教版小学语文第-

2、•二册第六单元屮的一篇课文，这是-•篇优美的散文，它描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰花的喜爱Z情。整篇文章语言优美，用词准确、生动，比喻贴切，描写细致而且形象。字里行间洋溢着作者对广玉兰的喜爱。设计理念：以“美”为主线，通过让学生欣赏广玉兰的图片，然后对照课文的语言文字,在学生自主感悟语言的基础屮，受到美的熏陶，并力争把课文读美。（即欣赏美图——甜读美文一一拓展表现）教学目标：根据教材编写意图和新课标的的教学要求，结合六年级学牛的的思维情感、认知发展的需要

3、和教学的实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感价值观这三个维度进行考虑，确定了以卜•知识、能力、情感目标。1•认知目标：能找出表达广玉兰特点的句子，品读感悟广玉兰旺盛的生命力,理解作者喜爱、赞美广玉兰的原因。2.情感口标：能通过对文屮描写广玉兰的优美句子的朗读及广玉兰图片的欣赏，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。3.能力目标：指导感情朗读课文，背诵课文自己喜欢的部分。教学重点：能冇感情的朗读课文，感受广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独特情趣，体会作者的思想感情。教学难点：能模仿第三自然段描写其它植物开花时的形态。教法与学法：“最有价值的

4、知识是关于方法的知识”，木课采用多媒体教学手段，根据木课教材特点和学生身心发展特点，遵循“信息技术与学科的整合”、“指导学生合作、探究的学习方式”的教学理念，引导学生主动学习、自主学习、读中感悟,多渠道接受信息。教学思路：本课凭借多媒体课件教学，激发学生学习的自主性，提高课堂教学效率，增强学生的互动。木课采用三课吋达成教学口标。第一课时：了解课文大致内容，帮助学生理清文章的思路，并学习第一□然段了解广玉兰的幽香是吸引我观察的原因。第二课时：理解课文内容，了解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开时的各种形态以及叶片的特点，体会广玉兰花的色美、形秀以及叶片的独

5、特情趣。第三课时：复习词语并练习背诵第三自然段，最后让学生根据第三自然段练习写一个片段。这里，我着重说一说第二课吋的教学思路：教学准备：多媒体课件教学流程：一、创设情境，谈话导入伴随着舒缓的音怎师介绍她，幽香飘远，微风中夹着一丝香甜。她，高雅洁净，阳光下尽展无限纯美。她，生生不息，风雪屮铸就铁色柔情……今天，让我们一起走近她，走近她美的世界。板书课题〔教师饱含深情地导语，配上柔美动人的音乐渲染《秋日的私语》，学生总体感悟广玉兰的美。〕品读想象，感悟特点(-)众里寻芳，幽香荡漾1.多媒体展示广玉兰的美丽图片师：五、六刀份是广玉兰花盛开的季节，看着这些

6、美丽的广玉兰花，你想到了哪些词语来赞美它？生：洁白无瑕、冰清玉洁、玉琢冰雕、美妙绝伦、美不胜收……师：作者又是怎样赞美它的？生：洁净、高雅〔美丽的广玉兰图欣赏，让学生仿佛在广玉兰的丛林中悠然信步，又仿佛能闻到那幽幽的香气，与作者的情感产生共鸣，走进文本的心灵深处。〕2•课件出示片段，读读这些句了，谁来具体说说哪些地方感受到广玉兰的洁净、高雅？3.淫生交流生1：这段文字从色彩、质感两方面来写玉兰花的生2：纯口、淡淡的青绿色写出了它的色彩生3：玉琢冰雕、柔韧而有弹性写出了它的质感呢〔这样设计以各种优美的图片构成了澈发学生学习兴趣的磁场，有利于学生扌巴握

7、语言文字，同时让学生谈自己的感受体会，更是贯彻、落实《语文课程标准》中所提出的“学生是学习和发展的主体”的具体体现。〕4.难怪作者说无法用准确的词语概括广玉兰的全部内涵。那就让我们通过自己的朗读来抒发心中的感受吧！怎样把这两句话读好呢？自己练读。(配上舒缓的音乐，学生深情朗读)5.小结：纯白屮带点淡淡的青绿色，玉琢冰雕，又是那样柔韧而有弹性，这就是作者眼中的广玉兰。我们一起读一读第二小节。（二）欣赏画面，暗香浮动师：广玉兰如此纯洁、幽香，在五六月份开花的季节里，让我们走近它，好好地欣赏一番。1.自己读第三自然段，哪种形态的花最让你着迷呢？多读几遍相

8、关句子，想一想喜欢的原因，在旁边写写自己的感受。2.同桌交流3.指名交流，相机出示相应的多媒休图片及句子。（1）我最喜欢含羞待放的广玉兰，它虽然还是花骨朵，但它碧绿的花苞显得那样鲜嫩、可爱。（媒体出示图片）引导学生抓住“含羞待放”“碧绿”“鲜嫩可爱”等词语体会花苞的美丽可爱及作者的喜爱之情。（2）我最喜欢刚刚绽放的广玉兰，连小蜜蜂都急切地来采蜜了，可以足见广玉兰花实在是十分地幽香。（媒体出示图片）相机指导：“迫不及待”是什么意思？连小蜜蜂都急切地来采蜜了，可以足见广玉兰花实在是十分地幽香。让我们用急切、喜悦的心情来读。（3）我最喜欢盛开着的广玉兰，

9、它像婴儿的脸--样洁白、柔嫩，我想摸一摸（媒休出示图片）引导学生抓住“甜美”“纯洁”“惹人喜爱”等词语体会花儿的洁白、柔嫩