影响儿童自信的因素研究

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1、影响儿童自信的因素研究影响儿童自信的因素研究【摘要】自信是儿童成长和成才不可缺少的重要心里品质，即重要的非智力因索，拥有自信的孩子才能充分发挥内在的潜能，获得学习、生活上的成功。从儿童的成长过程来看，影响其自信的因素主耍有内因和外因两个方面。【关键词】儿童；自信；内因；外因Studyonfactorsaffectingchildren'sself-confideneeZhaoJing(Nianbaprimaryschool,Kangcounty,Gansu746506)[Abstract]confideneeisanimportantqualityindisp

2、ensableheartchildrengrowandmature,whichisanimportantnonintelligentfactor,haveconfideneeinchildrencangivefullplaytotheinherentpotential,accesstolearning,successinlife.Fromthechildren'sgrowth,thefactorsinfluencingtheconfidenttherearemainlytwoaspectsofinternalandexternalcauses・[Keyword

3、s]ChildrenSelf-confidenceInternalcauseexternalcause自信是个体自我评价的一种，是个体对自己能力的评估，自信作为一种非智力因素对个人的发展起着至关重要的作用，尤其在儿童时期，耍有足够的自信参与生活和学习，才能为自己的将来打下良好的基础。当然，影响儿童自信的因素是多方面的，既有表现在性别、自我效能、自我期望方面的内因，也有包括家庭环境、社会环境等方面的外部因素。1内因对儿童自信的影响1・1性别差异是影响儿童自信的内因之一1.1.1社会塑造。从小家庭和社会对两性儿童行为给予的不同方式的强化是影响儿童自信形成的重要因素

4、，在大多数家庭屮，女孩常受到对其能力保持谦虚的教育，而男孩则因表现出勇敢和口信受到赞许，在这种教育传统和氛围的熏陶下，就容易形成女孩一般比男孩缺乏自信的现象。在小学的课堂上，男同学多能够勇敢的回答问题，而且声咅洪亮，参与课堂活动的积极性较高，表现自我的欲望强烈。而女同学相对比较缺乏主动性，她们与男同学相比，表现地比较害羞,怕在课堂上出丑，即便知道问题的答案，也不敢大声的说出来，尤其在体育课上，这种男女生之间的差异更为突出。可以看出，由于家庭和社会对男女生在教育上的不同方式会塑造出儿童不同的自信心理。1.2擅长科目。在小学教育教学过程中,我们发现大多数男同学比较

5、喜欢和擅长数学、科学、品徳与社会等科冃的学习，并且在这些科目上比女同学更有自信，成绩也往往比女生优异。大多数女生则擅长语文、英语、咅乐、舞蹈等科目的学习,在这些科目上的自信也强于男生。许多小学英语教师都有同样的困惑:在同一个班级,大多数女生喜欢学习英语，不论听说读写都表现出浓厚的兴趣，但是，男生则大多数对英语课不感兴趣，尤其不喜欢记单词，男生的英语成绩难提高成为小学英语教师普遍头疼的问题。可以发现，男、女同学对于不同科目的自信也不同。1.2自我效能一个人对自己能力的正确认识与评价对自身的发展起着非常重要的作用。美国著名心理学家班杜拉(AlbertBandura

6、)曾在1977年首次开始对这一现象进行研究，并且取得了显著成效，他把这一现象称为“口我效能”O几乎每个人在做一件事之前，都会对口己做这件事是否有成功的把握做出一定的评估，在这个评估过程中，因为每个人的心理素质不同，原有的处事经验和经历的不同，他们的评价结果和口信程度也往往随之不同。儿童亦是如此。1.2.1成败经验。通常成功经验较多且经常得到别人肯定和奖励的儿童，他们的自我效能往往较高，总是对自己充满信心，对自己做许多事情产生正面的促进作用，做事的主动性和成功率就会提高。反Z,在H常生活中常常受压抑、责备、打击，且经常不参加集体活动、自卑心理较强的儿童，往往成功

7、的经验较少，失败的经验多，他们的自我效能就低，在做许多事情时就会缺乏自信心，没有足够的勇气，缩手缩脚，甚至产生恐惧情绪，害怕再次遭受失败的打击，做事的成功率就会降低，长此以往就会形成恶性循环，从而阻碍自身的发展。1.2.2替代性经验。由于儿童的自我辨别能力较差，他们有吋通过考察与自己能力相当的同伴的行动來判断和评价自己的能力，当他们看到与自己相当的那个人成功时，他们就信心倍增，认为自己也可以在这件事情上获得成功。但当对方付出很大的努力却失败吋，就会降低自己的自我效能。1.2.3媒介以及他人的评价。俗话说：“当局者迷，旁观者清。”人们在进行自我判断和自我评价吋往

8、往不能正确的认识自己，例如，人们在说话