4息技术在教育运用中的作用_（可编辑）

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1、山西大学继续教育学院毕业论文山西大学继续教育学院毕业论文类别专科年级2006级专业计算机信息与管理姓名王晓莉学号06418538041论文题目浅谈知识管理对信息技术在教育屮运用的指导论文评语建议成绩指导老师年月FI目录一、什么是知识管理，其核心及与信息技术的关系5（-）知识管理••从“信息价值链”转向“知识价值链”5（二）知识管理与信息技术的关系6（三）知识内化••知识管理的核心61）两种类型的知识及相关的管理模式62）知识转化的螺旋式过程7二、知识管理对信息技术在教育屮运用的启迪8（-）信息技术应该以学生为本，促进外显知识转化为内隐知识…8（

2、二）达文波特的“知识管理两阶段论”对建立学校资源库启示…10（三）信息技术用在教育屮，避免浓厚的“技术情结”和色彩……12（四）信息技术在教育中的使用，要促进例常知识与例外知识的结合12（五）信息技术在将教育中，促使“单环学习”向“双环学习”方向发展13（六）信息技术在教育屮运用，克服知识在流动屮的障碍141）时间差异14171516四、参2）空间羌异三、结束语考文献浅谈知识管理对信息技术在教育屮运用的指导摘要21世纪是知识经济时代，这不同于以往的农业和工业经济时代，如果说前两个吋代，决定经济直接增长的是土地、原材料、劳动力，这些有形的资木，而

3、知识经济时代，起决定作用的却是无形的资产-知识。创新是这个时代的命脉；同时我们又处在知识爆炸的时代，实施知识管理，有它的必然性和迫切性。尽管知识管理最初是在经济领域、组织部门提岀的，但它包含的思想，折射出來的理念，有助于我们将信息技术科学地运用在教育屮的。知识管理在21世纪的企业管理上是一个很流行的词汇，它对于企业的生存和发展有着深远的意义，而且知识管理包容的思想也对教冇信息化建议有重要的指导作用。本文先对知识管理的定义、核心、实质及与信息技术的关系进行了阐述，然后初步探讨了知识管理对信息技术在教育中运用的启迪。关键词：知识管理；信息技术教育；

4、知识内化；资源库；例外知识21世纪是知识经济时代，这不同于以往的农业和工业经济时代，如果说前两个吋代，决定经济直接增长的是土地、原材料、劳动力，这些有形的资木，而知识经济时代，起决定作用的却是无形的资产“知识。创新是这个时代的命脉；同时我们又处在知识爆炸的时代，实施知识管理，冇它的必然性和迫切性。尽管知识管理最初是在经济领域、组织部门提出的，但它包含的思想，折射出來的理念，有助于我们将信息技术科学地运用在教育中的。一、什么是知识管理，其核心及与信息技术的关系（一）知识管理■■从"信息价值链"转向"知识价值链&quo

5、t;知识管理的定义，不少学者给出了自己的高见。这里以YogeshMalhotra的定义为例，他指出知识管理就是运用集体的智慧捉高应变和创新能力，是在口益加剧的不连续的环境变化情况卜，服务于组织适应、生存和能力等关键问题的活动，它具体包括了信息技术处理数据与信息的能力以及人们创造和创新的努力的有机结合的组织过程。他的定义明确要求知识管理?quot;信息价值链"转向"知识价值链"。所谓"信息价值链",认为技术系统是指导组织活动过程屮的关键要素，而人只是相关的被动"处理机",其作用

6、是保证正确执行信息库中得到的"最佳方案","信息价值链"是以信息技术为核心，强调的是信息技术的价值；而"知识价值链",认为人力系统才是最关键的组成部分，只有人们不断地认识和评估技术系统提供的信息，才能够更好地实现制定的目标o"知识价值链"以知识为中心，以人为本，强调人的价值。知识管理的实质在于知识的创新与共享，它并不在乎拥有多少知识，而是利用现存的知识进行创新，创造出新的价值，让需要知识的人，很方便的利用知识。知识管理注?quot;做正确的事tn"（结果）

7、，而不是"正确地做事情"（过程）。（二）知识管理与信息技术的关系勿庸置疑，在知识管理中，技术，特别是信息技术，是很重要的。甚至可以说，没冇技术支持，就没冇知识管理。但是过分强调技术，甚至依赖信息技术，反而忽视了知识管理木身的闪光点。更有甚者，抛弃了知识管理的核心，把它当成是信息技术的一个发展阶段。必须严肃慎重的指出，知识管理本身并不是信息技术，它只是运用到信息技术而已。知识管理是以知识为中心，以人为本，以信息工具为辅的，它应该最大限度地避免运用信息技术所带來的僵化和教条，而是让人的活力发挥岀來。信息技术的发展，给知识管理提供

8、了更好的平台，在这个平台上要实现信息处理能力和人的创造力无缝的结合。（三）知识内化-知识管理的核心1）两种类型的知识及相关的管理模式知识按其存在的状态