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1、研究生了,该怎么学习一年前，我刚开始研一的学习生活，当时写了《研究生了，该怎么学习》这篇日志，其实大致是有名无实，说话在前，权当是对自己的一个提醒。当时的意思，就是要提醒自己，研究生了，读书第一,学习第一，思考第_,硏究生阶段要注重思考和解决问题能力的培养，要注重带着问题、有选择地去阅读。一年后，我打算再写个续集。这个续集,是我研究生生涯第一年半的总结，也是今后的一个提醒。站在过去的肩膀上，我们才能做得更好。另外，过去的一年，其实严格意义上说，是过去的半年,基本上算得上是知行合一z因此说的话也不完全是口水z也算得上一点经验。第一点，—年半时间来，大部分的时间和精力
2、被消耗在了修学分上。国外的中小学教育都已经可以研讨式学习了,而我们身在中国,身不由己,时间大把大把地被花在了吃教材，听课上。试问我们自己，多少次在课堂上耐不住枯燥寂寞’开小差、睡觉、涂鸦、玩手机、练翻译？在几乎没有参与权的课堂上，为了修满学分，我们忍饥挨饿，忍受着被压抑的痛苦，忍受着被考试的痛苦，忍受着评奖评优的痛苦。悲哉！第二点，跳岀学分的牢笼，重获自由。其实上面的话，我承认有一半是过头了的。身边有学姐学长,我确实非常佩服的。他们照样上课,但是却能把主动权掌握在自己手里，你看到的，只有他们默默读文献的背影，你听到的，只有他们在PRESENTATION时的镇定自若
3、、游刃有余。但是，要研究，总得有自己的自由，所以，如果学分修满了，我想最紧迫的事情，肯走是跳到〃学术海洋〃中去,赶紧补水。听了N年的常识，读了N年大学，好似在庙里撞钟，文献没有精读过，道常识就像念经,完全没有个人见解。其实只要读源文献，你就会发现，乐趣远甚教材，远甚老师的PPT。我们千万不要满足于常识,常识是被抽取出来的片段,只知其一,不知其二,断章取义,害莫大焉！第三点,开始去做。如果没有要做的问题,那么每天读文献，读著作,期待着去发现一个值得研究的问题吧！要提醒的是，做学问,搞研究，不存在〃发明〃——任何科学研究，都是在前人研究基础上的深入。所以，如果想要提出
4、问题进行研究，聪明的大脑不是最重要的资本——你躺在苹果树下思索一万年，我想你也不可能〃想象〃出万有引力这么伟大的科学发现。科学硏究不是凭空想象——要发现问题，先去仔细阅读现有的研究，以问题为线索，评头品足，一论高下，问题自然容易找到。发现问题比解决问题更重要，但发现问题的过程远远要长于解决问题！你读三个月文献（某—个方面）,日夜琢磨”积累一大堆笔记,花费无数脑力,最后才找到要害，找到问题的关键,然后才能诉诸笔墨、一抒胸臆，这个过程绝不容易。所以，做学问就是坐冷板凳,这是大实话。要忍受寂寞，这也是大实话。年轻的时候是我们最富创造力的时候，可惜的是，也是我们最躁动的时
5、候，所以,有所为有所不为，这就是我们的现实。第四点，对自己的研究负责。听到朋友说，如果你把论文的文件名命为〃某某某终极版〃，那是很傻、很膨胀的一种做法,写文章、硏究问题基本上就不存在〃终极"，总有不完美”总有需要超越和完善的。所以，有人说，一般写文章，写完之后,放上一两个月再去看，再去改，这也是大实话。写文章做研究不是搞速生鸡，没那么快。有老师说，写得多不如写得少，写得好。写得多、写得快未必代表某人才华横溢——写文章做研究不是写散文，不是空谈，不是聊天,要有所发现，必然要下功夫，下大工夫的。所以，既然做了，既然写了，总得对自己负责，用求完美的精神，即便再不情愿,再
6、苦逼，也得挑灯夜战，一个字：改！第五点，在做中学，闻一而知十。我们总是发现，书到用时方恨少，其实大多数情况是，我们从来就没有完完整整地去把一个过程做到最好。平时的论文，往往是急就章，七八天，五六天，三五天，甚至一两天就交账了；毕业论文，那要看心情了。心情不好，草草了事；心情太好，毕业旅行实在又太诱惑了。所以毕业论文，认认真真写下来，数易其稿的又有多少呢？参考文献怎么码，论文架构怎么做，都无概念。再要到研究生了,还是碰到死对头，老问题，怎么找问题？怎么做开题报告？怎么找文献？怎么做参考文献？甚至于”怎么凑齐字数”这样的问题……凡此种种，归结到一点,都是〃孽缘未了〃，
7、上辈子造孽——谁让以前写文章就从来是草草了事、应付了事呢？所以，要抱定—个信念,凡事只要第一次做到最好，效应也会最大z后福也就越多。万事开头难,在做中学，学而后用,只要对自己负责,没有做不好的。最后一点，硏究生了,做点学术并不与工作大矛盾。大学教育关键是培养独立人格，培养独立思维，培养逻辑思考能力和解决问题的能力。学术应该是常态，而不是怪胎。选择学术，志莫大焉!虽然做学术往往是〃写文章"，但写文章不等于做学术一写文章只是个形式，有所疑问，有所追寻,有所发现，诉诸文字，才有文章。搞点学术，认真对待，提高一下智商、情商，增强硏究问题、解决问题的能力，何乐而不为？如此看
8、来，道不远
