课题探究促进教师专业发展策略探析

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1、课题探究促进教师专业发展策略探析摘要：本文论述了课题研究的必要性及策略。其中，从深化新课程改革、教师专业成长、学校可持续发展、有利于学生的健康成长等方面论述了开展课题研究的必要性；从营造校园科研文化、'‘手拉手”、理论研究、使用科学教学手段、“学习一研究一实践一反思一总结”相结合等方式来论述课题研究的策略和措施。关键词：课题研究；教师；专业发展中图分类号:G630文献标志码：A文章编号:1674-9324(2012)07-0101-02多年来，我校英语课题实验组立足本校教育科研，特别是课题研究的广泛开展

2、和教科研管理制度的创新，使课题的研究得到正常开展，也促进了英语教师的专业发展，切实提高了教师实施新课程的能力和水平。一、学校开展课题研究的必要性1.是深化新课程改革的需要。在国家基础教育课程改革的进程中，我们欣喜地看到，在课题研究的过程中我校英语教师的教育教学观念、意识已发生了很大的改变，许多新的教育理念已被广大教师认同，教师的课堂教学行为也在日益发生着深刻的变化。同样，我们也深深体会到，新课程理念积极倡导教师不仅是课程的实施者，更是教学反思的实践者。教育改革的发展必将面临更多的和更为深刻的教育思想的碰

3、撞和交锋，教育改革没有现成的答案，需要我们全体教师不断地深化实践，学会反思，需要在学校真实的教学情境中去研究，去求解。2•是教师专业成长的需要。通过课题研究，我校的英语教师认真钻研教材，兢兢业业，认真探讨提高学生教学成绩的好方法，致力于提高学生学习英语的兴趣，致力于创设学生学习英语的良好环境。但是，当今世界，以信息技术为主要标志的科技发展日新月异，社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语的重要性突飞猛进。英语作为最重要的信息运转工具之一，已成为世界各个领域中人们使用最广的一门最重要的语言。同时，英语学习

4、的进步也是众人所望。因此,要提高学生学习英语的兴趣及积极性，要提高学生的英语综合应用能力，我们英语教师就应该突破那种封闭、陈旧的教学观念，应该不断学习新课程理念，不断进行教学反思，不断更新自己的专业知识，不断成长。3•有利于学生的健康成长。教师在进行课题研究，进行教学反思时，不可避免地会关注到教学过程的主体一一学生。来自学生的各种反馈信息必然就会成为教师教学反思的重要材料，通过对这些信息的分析、思考，教师便会更加主动地围绕'‘促进学生发展”这一中心来优化课堂教学，这在促使教师提高自身教学水平的同时，也必

5、然会给学生的学习等诸多方面带来直接的受益。我们通过课题研究，不断营造校园科研文化，科研兴校，不断创新教师的学习、成长的氛围，教师能够在不断的研究中反思，快速成长，不断地为自己的专业知识充电，为更好地指导学生学习创设源源不断的源泉；同时，通过教学反思促进我校教师的专业化发展，培养出大批教学名师、骨干教师和专家型教师。二、我校以课题研究为载体促进教师专业发展的一些策略和具体措施1.营造校园科研文化是促进教师专业发展的基础。我校的领导都有很强的科研意识，一直把教育科研作为提高学校教学质量的工作重点。从课题研究

6、方案的制订，到课题研究的操作实施和成果总结工作，学校领导都能做到亲临一线，率先垂范，极大地带动和促进了教科研工作的开展。通过各种途径，采用各种方法和手段，反复宣传和强调教科研工作的重要性、迫切性，以提高全体教师的思想认识。在制订和实施工作规划时我们始终把教科研工作置于核心地位，纳入对全体教职工的考核评比范围之内。学校设立教科研成果奖，建立起积极的导向和激励机制，以调动广大教师投身教育科学研究的积极性，成功地营造出充满生命力的教育科研校园文化。全校参与“十五”课题的研究并有成果的教师比例累计占56%左右。

7、全校每年有100多篇教师论文、教案或案例在国家级、省级和市级刊物上发表或在各级论文评比中获奖。三年来，我校英语教师专业发展成果良好，有1人被评为省优秀班主任；2人被评为市学科带头人；6人被评为市优秀教师；8人被评为市先进工作者。2•“手拉手”，提高年轻教师的专业发展。通过调查我们发现，一部分年轻教师不会做教学工作计划，他们有高涨的工作热情，他们将教学活动安排得满满的，但重点不突出,主线不清晰，因而处于高度紧张的状态，教学效果欠佳。于是我们请有经验的优秀教师给年轻教师进行经验介绍，指导年轻教师做好教学计划

8、，指导年轻教师如何上好一节课，并如何进行教学反思及案例分析，提高年轻教师教学管理水平。这样，为教师的教学研究营造良好的研究氛围，为青年教师专业能力发展提供了有力保证。我们还组织教师在课堂教学观摩后进行教学分析，开展课堂教学评价研究，鼓励教师写出“教学个案分析”。由实验教师对这些文章进行评审，这样加强了教师对课堂教学评价方案的学习与了解，促进了教师对课程理念、方法的研究学习，对教师教学的优势、不足及原因有更多的了解，从而为青年教师的专业发展提