青少年德育研究

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1、青少年德育研究对当前青少年德育方法的解读在一个全球化时代，重视道德教育，重视以道德教育为基础的公民教育、政治教育、思想教育和法制教育，已经成为世界教育改革的一个共同趋势和走向。青少年是祖国和民族的未來，他们的思想道德如何，直接关系到中华民族的整体索质，关系到国家前途和民族命运。近几年，青少年德育教育工作在社会各界的关心支持下，在冇关部门的共同努力下，已经取得了一定的成效，但是而对多元化发展的社会坏境和不断出现的新情况、新问题，当前青少年徳育教育工作还存在一些薄弱环节和亟待解决的问题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》捉出的

2、“底线”教育、“网徳”教育、“存在”教育、“远离”教育为青少年徳育方法提供了新思路。一、当前青少年徳育现状部分家长学校重视不够多数家长急功近利，片血追求孩子学习成绩，重视文化素质的培养，而忽略了对孩了思想道徳素质的培养，一有空余时间就把孩子送到各种各样的培训班，这从北仑区各种业余培训学校“生意”非常火爆可见一斑。学校在当前的应试教育体制下，把学牛的学习成绩、升学率放在笫一位，有的学校虽然建立了和关的徳育教育制度，开展了一些徳育教育活动，但大多数是应付检查、走走形式，成效并不明显。而在社会的人环境下，也往往以“某某家的孩子学习成绩好”为荣，只有孩子在德育方而

3、出了问题甚至发生了违法犯罪行为才会引起重视，社会的舆论导向也更偏重于青少年的智力发展。LI前的应试教育属于淘汰教育体制，学生一旦被教育淘汰，就丧失了一切接受基木道德观念、法律知识的机会。而社会又是一元化选择，只要没冇大学文凭，孩子的成长、就业机会就少得对怜，也就被社会淘汰。被双巫淘汰的孩子因此成为受歧视的群体，产生严重的反社会倾向报复社会。2、德育教育缺乏专业人才从我国的师资队伍看，文化课方而的专业教师队伍远远人于德育专业教师队伍，青少年心理教育专业人才也远远不能满足要求，有的学校虽然设了心理咨询室，但是平常的心理咨询活动开展得很少。3、徳冇教育机制有待健

4、全学校家庭社会教冇三者脱节，没有形成健全有效的徳冇教育和青少年徳育发展评价机制。学校讲一套，家长讲一套，在社会上看到的又是另一套。家庭教育未能参与到学校与社会的教仔中来，社会各方面的教育管制和指导不力等。二、对徳育方法的新解（一）弘扬中国道德教育传统，捉高对道德教育地位的认识屮国道徳教育的传统与孔子的教育思想密切相关。儿年來，孔子的观点与学说深深地影响着我国人民的道徳观念与行为准则。我们今天重温孔子的教育观点与学说，从而更好地发扬我国道德教育传统。比如，孔子提出“以德为先”思想，即“行有余力，则以学文”。就是说有了好的品德之余，再來学习文化知识。再如提出“

5、德智结合”思想：“好仁不好学，其蔽也愚；好知不好学，其蔽也荡；好信不好学，其蔽也贼；好直不好学，其蔽也绞；好勇不好学，其蔽也乱；好刚不好学，具蔽也狂。”这里所谓的“愚”、“荡”、“贼”、“绞”、“乱”、“狂”就是因为不学习，缺乏理论知识作指导，造成道徳行为上的盲冃性。孔了的“以徳为先”和“徳智结介”的思想观点，对我国教育的影响很大，从先秦到鸦片战争，都是"训教合一”的，即一面教书，一面育人，从来没冇孤立地进行智育的徳育。鸦片战争后，开始学习西方技术，在教育上重科学知识教学，并逐渐将教育与训育分开，改变了长期“训教合一”的状况。应该说，学习西方重科学是对的，

6、但教书乂教人的徳智结合的传统，西方国家不如小国，我们不应丢掉这种传统的教育观点，必须发扬光人。（二）认识H身道徳教育的现状，突出学校思想道徳教育的核心总体上讲，学牛思想道德的主流是好的，爱国家、爱学习、冇理想、守纪律、团结同学、尊敬老师，是我国中小学生的优秀甜质和基木特点。但是在现代社会中特别是经济体制发生变化的过程屮，学生有了更多耳濡U染的机会，也有多多的接受不可控的刺激的可能。因此，学校思想道徳建设面临着严峻的挑战，特别是未成年人的思想道徳建设面临一系列新课题1.新愚昧形象在学校中的反映由于在校学生对现代社会缺乏基木的理解，缺乏基木的法制观念，知识水平

7、低，寻找非止常的生活岀路，又利欲熏心、有FI冲动，因而经常成为社会前进的阻碍和犯罪的策源地。新愚味形象的危险已经笼罩住青少年儿童，而它的外延则波及到整个社会。一些校园里，有些学生已深爱社会上封建迷信活动的感染，以致也笃信鬼神，并搞看手相、排八字Z类玩意；有些学生深受社会经济领域里道徳失范、诚信缺失、欺骗欺诈活动的影响，以致也道德失范，欺骗老师、欺骗同学、欺骗家长；冇些学牛:深受市场经济发展过程中社会主义经济成分、组织形式、就业方式和分配方式日益多样化的影响，以致价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等消极现象有所表现。2.学校思想道徳教育的白身问

8、题改革开放以來，尤具是十年來屮国特色社会主义市场经济体制在整个补会