苏轼诗词的研究

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1、教轼祷词的斫究高一(10)张艾泓陈妍郑晓洁陈东东谢琳刘素玲陈欢烁杨欢指导老师：黄淑丽一、课题提岀你可曾在月圆之时情不白禁地吟出“但愿人长久，千里共婵娟”,来寄托你的美好愿景？你可曾于柳絮纷飞Z际不觉脱口而出“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？”，以表伤春之感，惜春之情？你可曾漫步西子湖畔，心屮浮现出“淡妆浓抹总相宜”的诗句？你可曾置身庐山之中，汕然而牛出“远近高低各不同”的感叹？你町曾在回望历史时叹一句“大江东去，浪淘尽、千古风流人物”？你可曾怀抱“会挽雕弓如满月，西北望，射犬狼”的远大志向？这些诗词句，

2、有的大气磅礴、豪放奔腾如洪水破堤一泻千里；而有的则空灵隽永、朴质清淡，如深柳白梨花香远益清。就让我们一起走进苏轼的诗词世界，领略他的豪放旷达，体味他的细腻婉约，感受千年之前他的真性情。二、目的方法目的：1.通过苏轼的诗词研究，进而对文学巨匠有更深层次的了解。2•其次可侧而了解当时的历史情况，有助于我们引古鉴今，将来为现代化发展做出口己的贡献。3.了解苏轼，对以提高我们的诗歌鉴赏水平，进而陶冶時操。4.苏轼的诗词可引领我们走进文人的世界，学习写作技巧。方法：1.上网搜查，对诗词进行精工品味。2.通过图书阅

3、读，寻找苏轼的身世背景，人生经历以及当时的历史情况，进而对他的诗词进行深入解读。3•同学Z间，师生Z间进行辩论解读。三、研究过程分配工作，各司其职；收集资料，进行分析；总结归纳，写成论文。四、研究成果1.《蝶恋花•春景》花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。译文：春天将尽，百花凋零，杏树上已经长岀了青涩的果实。有燕了飞过天空，清澈的河流布I绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越來越少，（但是不要担心，）犬

4、涯到处都长满了茂盛的芳草。（春天述是会到来的）围墙里而，有一位少女正在荡秋千，发出动听的笑声。围墙外的行人听到了笑声，（忍不住去想彖少女荡秋千的欢乐场面）。慢慢的，墙里的笑声听不见了，行人惘然若失。仿佛自己的多情被少女的无情所伤害。赏析：“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕。”词一开篇即呈现出暮春景色。作者的视线是从一棵杏树开始的：花儿己经凋谢，所余不多的红色也正在一点一点褪去，树枝上开始结出了幼小的青杏。“残红”，是说红花己所剩无几。着一“褪”字就深了一层，不但花少，且已褪色，感伤Z情更浓。睹暮春景

5、色，抒伤春之情，是古诗词屮常有之意。不过一般人写伤春意绪，总会把那种凄迷寥落Z感表达到极致。苏轼则更多了一些旷达。有繁华就有衰落，有凋谢就有新生。他特别注意到初生的“青杏”，语气中透出怜惜和喜爱，有意识地冲淡了先前•浓郁的伤感2情。接着，作者将目光从一花一枝上移开，转向不远处更加开阔的地方。只见燕子掠看水面低飞，绿水环绕着人家的墙院。寥寥儿笔，便勾画出春意未尽的乡村图景。飞动的燕子为画面增添了动态之美；“绿水人家”则带来了生活的气息，并为示文“墙里佳人”的出现作好了铺垫。“绿水人家绕”中的“绕”字，有人

6、以为应是“晓”。通读全词，并没有突出的景物表明这是清晨的景色，因而显得没有着落。而燕子绕舍而飞，绿水绕舍而流，行人绕舍而走,着一“绕”字，则非常真切。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草这是词中最为人称道的两句。枝头上的柳絮随风远去，愈来愈少；普天Z下，哪里没有青青芳草呢。“柳绵”，即柳絮。柳絮纷飞，春色将尽,固然让人伤感；而芳草青绿，乂自是-•番境界。苏轼的旷达于此可见。“天涯”一句，语本屈原《离骚》“何所独无芳草兮，尔何怀乎故宇”，是卜者灵氛劝屈原的话，其思想与苏轼在《定风波》屮所说的“此心安处是吾乡”一

7、致。即便如此，这两句还是蕴含着许多的辛酸和悲哀。据《林F词谈》记载：“子瞻在惠州，与朝云闲坐。时青女（霜神）初至，落木萧萧，凄然有悲秋之意，命朝云把大白，唱，花褪残红，。朝云歌喉将唏，泪满衣襟。子瞻诘其故，答曰：，奴所不能歌，是枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草也联系当时苏轼的遭遇，是颇耐人思索的。苏轼一生漂泊，最后竟被远谪到万里Z遥的岭南。此时，他已人到晚年，遥望故乡，几近天涯。这境遇和随风飘飞的柳絮何其相似！“墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。”墙里有人荡秋千，墙外有条小道。墙外小道上走看行人，墙里

8、飘來住人清脆的欢笑。作者在艺术处理上十分讲究藏与露的关系。这里，他只写露岀墙头的秋千和佳人的笑声,其它则全部隐藏起来，让“行人”与读者去想象，在想象中产生无穷意味。小词最忌词语重复，但这三句总共十六字，“墙里”、“墙外”分别重复，竞占去一半。而读来错落有致，耐人寻味。墙內是家，墙外是路；墙内有欢快的生活，年轻而富有朝气的生命；墙外是赶路的行人。行人的心情和神态如何，作者超下了空白。不过，在这无语之中,我们己感受到一种冷落寂寞。“笑渐不闻声渐