加强英语写作教学,培养语言运用能力

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1、加强英语写作教学，培养语言运用能力加强英语写作教学，培养语言运用能力摘要：高中英语写作教学是高中英语教育中的一个重耍环节。针对教学中存在的实际问题，从抓好语言基础知识的教学和改进作文评改方法两方面谈了一些具体的对策，以加强问题的解决，最终达到在整体性上培养高中生写作教学的能力。关键词：高中英语;写作教学；对策高屮英语教学屮最为重要的是阅读和写作。就难度而言，写作又远超阅读，所以在写作教学中，广大的英语老师耍立足现实，积极思考，寻找出切实有效的教学方法。在实际教学中,许多教师都是在写作课堂上教授一些基础性技

2、巧，比如文章结构一般是首先、其次、再次、最后等几个部分。随后分析一些教材上的范文，然后让学生模仿着自行练习，然后收集学生作业进行批改并在下一节课上进行点评。但是这种教学效果并不能令人满意。此外，有些学生可能在某一次作文中能获得高分，但如果让他们根据具体情况用英文写信函、会议通知等等却多数难以胜任。面对这种情况，我们需耍拿出切实有效的方法来改进写作教学。写作教学是英语教学的最高等级，在实际教学中课时训练不够。写作能力是建立在单词识记、阅读理解能力基础之上的一种能力。如果学生的基础知识不过关，势必造成老师的主

3、要精力都投放在基础知识的教学上。写作教学自然就缺少必耍的投入，长此以往，学生的写作能力就只能以惨不忍睹来形容了。作为老师，我们耍有很强的课时意识，对学生严格要求，在写作上多尝试趣味写作，以改变写作教学的缺位状况。作文训练缺少系统性，批改作文流于形式。很多时候，英语写作教学只是以课文课后的训练习题和检测卷匕的写作题为根本。这样就大大削弱了教师的主体性。教师在教学中需要上层层推进、体系严谨的写作课，并且需耍专节进行，来强化写作的效果。由于作文批改需耍细致、认真，耍耗费大量的时间。如果老师敷衍塞责、聊以应付，写

4、作教学的有效性就只能沦为空谈。如果批改过于简单，大部分学生就不能看到自己写作中的不足，更无法获得有益的启迪。这样就使得许多学生失去了对写作练习的兴趣，兴趣是最好的老师，如果没有兴趣，有些学生的写作水平层次就会很低并长期保持不变，所以，老师一定不能让学生的英语写作成为痛苦的梦魇。由于高屮英语写作教学仍然是传统的的教学模式，学生很容易丧失学习英语写作的主观能动性。许多学生都觉得英语写作课枯燥，甚至一些学生一谈到写作文就发怵。此外，由于现在考试的需要，许多学生在经过一定训练Z后就只会写英文模板作文了。这不但对于

5、学生是可悲的，对于老师而言也是值得反思的重要问题。学生实际运用语言的能力较差，缺乏活学活用，缺乏良好的写作习惯。笔者在长期的写作教学实践中发现，学生在使用单个字词及单句方面的能力较强，对单句的语法结构处理显得游刃有余，可是当他们在完成一篇完整的作文吋，常常出现措辞重复、句式单一、篇章结构衔接不流畅等问题。反映出学生对于语言知识的掌握过于僵化，不能够将已掌握的语言基础知识融会贯通、举一反三。下面从抓好语言基础知识的教学和改进作文评改方法两方面谈一些具体的对策：首先要抓好语言基础知识的教学。写作是一种书面交际

6、能力。单词能力和语法能力是写作教学的两大基础能力。学生必须掌握较大的单词量，写作才成为可能。语法能力是包括词汇、语法等在内的语言知识。不少学生由于没有扎实的语言基础，无法把自己的思想用英语明白地表达出來。因此，我们在进行写作教学吋，要从词汇、语法抓起，从句了水平着手。这就要求我们在教学中要注意帮助学生巩固语法知识，使学生明确不同词汇的用法，通过大量句型操练，使学生对语法规律有全面、深入的了解，从而可以在写作中正确地运用语言。总之，没有坚实的语言基础为后盾，学生的作文是不可能达到表达清楚、意思连贯的要求的。

7、因此，我们必须重视学生语言基础知识的巩固和提高。其次要改进作文评改方法。教师对文章的评改是写作教学中一个很重要的环节，因为它往往是学生衡量自己写作成败的一个重要标准。有调查表明，90%的学生希望文章的错误能得到指正。所以评改有助于学生写作。这要求教师在评改过程中必须既考虑文章思想内容、组织结构等方面的错误，又注重那些语法形式方面的错误。当然，这样的要求必然给教师带来更大的工作量,使他们不胜重负。我们可采用以下一些方法來缓解这个矛盾：笫一，样本批改。每次作文教师只抽查部分学生的作文，进行详细批改，并在写作课

8、上讲评有代表性的优缺点，这不仅可节约时间，还可起到以点带面的功效。第二，设计批改符号。“授人以鱼，不如授人以渔。”为了提高学生自我纠错能力，教师可设计一套批改符号,并晓之于众。让学生根据教师的批改符号修改重写。这样既可以加快批改速度，乂可以让学生在批改中承担一些责任，取得进步。第三，充分利用学生本身的力量。可以让学生互改、互评。往往有这种情形：检查自己的作文时，常常不易发现错误，而当读别人文章吋,就会发现不少错误。这些方法都有