培优班作文材料

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1、出现偏差。因此,我们平时需在“提炼”三语文作文复习专题旨-篇文章的中心，也就是我们通常说的“立一种文体，都应在立意上下功夫。E文章的思想观点和感情止确，要体现出一者以鼓舞和启迪。•一定的认识能力。生活是五彩缤纷的，但王确地认识生活，才能把握好文章的立意。£后，上面运来了许多救灾物资，放在乡政翌人去偷，可我没有偷到东四，感到遗憾。表现了作者认识上是非观念不清。这样的一定的提炼能力。以议论文为例，经常有生自己提炼观点，若没有提炼能力，或者使文章无法展开，或者提炼的观点有失偏上多多练习。比如有这样一则材料：“某习刻苦，成绩优良，他一心想考入理想学被录取，自己本来有轻生念头，加之父母杀

2、了。”这一则材料，我们可以从不同的角度马朝江父母——①“望子成龙”的悲剧；c着眼于马朝江本人——①口杀是弱者的表有路。③着眼于分数一一①一分的残酷；子。着眼于社会一一①为马朝江鸣不平；自己等等。3、立意健康，需有一定的驾驭能力。石成金，化腐朽为神奇。比如有个同学写习突然停电。一分钟的沉寂之后，“噪音的，人声叫喊的，推推操扌桑的，逗逗打打和谐的“交响乐”O若写到这里为止，文作者灵机一动，抓住一个同学的歌声进行滥时，班长喊“预备唱”之后，教室里响续唱着。接着第二个、第三个同学跟唱起f伴着歌声，一根根蜡烛点亮了，烛光映红驾驭之下，一篇立意健康的文章诞生了。兆出陈旧的框框，“言人之所欲

3、言”，“言厅避“俗”O你看，一写蜡烛，老师们就尧了自己；一写蜜蜂，劳动人民就像蜜蜂,一写荷花，就是“出淤泥而不染，濯清涟成了通用公式。而立意真正要有新意，就以“老师”为话题的作文，绝人多数学生无私，而一学生以《流泪的红蜡烛》写了,醉心于•赚钱的一组画面，敏锐地表现了心态，在众多的习作中独树一帜。:了求“异”。求异思维无疑是一种可贵的特别艳丽的花朵。比如：根据“知足者常乐”，根据“不必班门弄斧”翻出“弄斧“近墨者墨”翻出“近墨者未必墨”等等,:了变“角”。变“角”就是变换一种切入也会为之一新。比如一学生写家乡变化，它以“稻草家族上法庭”的形式，“控诉液化气挤占原本属于稻草家族在家

4、村市场着蜂窝煤与液化气的自我辩护。全文从稻改革开放给农村带来的巨大变革，其立意三、立意要深刻所谓深刻，就是耍透过现象看本质，挖掘增加文章的穿透力和厚重感。1.立意深刻，要学会点化。这种点化志”，从而将文章的立意推向…个新的高度。朱徳《回忆我的母亲〉推及对党、对祖国、对人民的爱，情感顿鱼跑了》前文写鲂鱼如何蹦出木桶，钻入逸，并无特色，可作者在结尾补上了一句可遏止的力量”，主旨猛然生辉。2.立意深刻，要学会暗示。暗示就是往往是“明修栈道，暗渡陈仓”，那些以章多用此法。有个学生写《心中的小船》，暗示的却是可敬的父亲，父亲就是那条船承载着一家人的理想。由此可见，成功地或加深文章的意蕴。

5、:会整合。整合就是将诸多零散的、平面化和拼装，或在“点”上加深，或在“面”的容量中显示出深广的内涵。下面三个同的例子能很好地说明这一点。节热闹非凡：狮子、龙灯、……叫人目不与众不同，有一种风俗叫“赶毛狗”O就在每间房屮，点火烧得孵嚨啪啪响。然后SU”，说是把“毛狗”赶走。I一格，那古老的风俗，就是“赶毛狗”O只是走过场，而小孩则是看稀奇。突然，先跑了。而后，电灯亮起来，电视里的元偷溜走。最后只有爷爷奶奶有气无力的声歌声中时断时续……,立意当然正确，但非常平面化；生乙写精彩；生丙将甲、乙的内容进行整合，文多：现代文明止无情地冲击着古老习俗的毕竟东流去”呵！文题一：梦圆此时一个人，

6、一个家庭，一个班级乃至一个国參某一EI,当“梦”终于圆了的时候，一立请用上面的文题写一篇文章，文体不限。分析：文题二：感谢挫折生活中，我们谁没遭遇过挫折呢？正是这方向，振作了精神，获得了成功。请用上文体不限。分析：生活中的每一个人都在“感受”，感受时文题三：感受感受”得最深呢？请将上面的文题填充完不限。右“丞相”,小心侍候。该丿占表示，这种将加大广告力度，隆重推出。过生ET为话题写一篇文章，文体不限。材料，写一篇文章，文体不限。夏西海固地区一个牧童对话：“你放羊干钱干啥？”“娶媳妇。”“娶媳妇干养娃娃干啥？”“放羊。”材料，自拟题口，写一篇文章，文休不限。,设置了“小皇帝宝座”

7、o每个包厢一桌皇帝宝座”上，父母则坐于下首，充当左应试作文指导：遴选素材［方法指津］有人曾说，一篇文章的成败往往不是笔之前。这个“动笔之前”恐怕主要是针多同学的中考作文结构完整，层次清晰，但就是无法感染读者，当然就评不上高分材不理想。那么，在选材方面，我们该怎么着手呢。从记叙文来看，我们可以从以下三个方面一、组织材料力求精当要写好一篇记叙文，我们首先要组织精当当”,必须注意以下几点。1.材料不能游离主题。主题是一篇文材料一定要契合文章主题。如《我的引路分析：抓住了重点。可作者却大写特写“我”