人文教育论文

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1、密级编号夭介呷杨学気（殺针丿题目试析现当代文学作品中的生命意识对中学生生命教育的启示作者姓名项荣荣指导教师张维伟提交日期试析现当代文学作品中的生命意识对中学生生命教育的启示（中文系2007级1班大漠灯芯草指导教师：张维伟）摘要：中学生生命教育这个话题近年来已受到教育界有识之士及全社会的普遍关注。中学生生命异化主要表现为灵动生命的枯萎，意义生命的消逝，生命意识的淡薄，对生命的过分放逐四个方面。这种异化的出现与学校、家庭、社会三方面教育的缺失不无关系。为了唤醒和培养中学生的生命意识，教育者应当结合中学语文教学，在对现当代文学作品中生命意识的挖掘过程中，引导学生认识

2、生命的意义，懂得尊重和善待自己及自身之外的一切生命。关键词：现当代文学作品；中学生；生命意识；生命教育Abstract:Inrecentyears,atopicalsubjectaboutmiddleschoolstudentslifeeducationisgenerallyfollowedwithinterestbymenofinsightandthewholesocietyinthefieldofeducation.Middleschoolstudentslifedissimilationexpressesmainlyinfouraspects:aflex

3、ibleanddynamiclifewithers,ameaningfullifevanishes,asenseoflifefaintsandthelifeisexcessivelybanished.Theappearanceofdissimilationisrelatingtothedeficiencyofschool,familyandsocialeducation.Inordertoarouseandcultivatemiddleschoolstudentssenseoflife,theeducatorsshouldcombinetheteachofCh

4、ineseinmiddleschoolandleadstudentstounderstandthemeaningoflifeandknowhowtorespectandtreatwelltheirownaswellasallotherlivesexceptthemselvesduringtheyexcavatethemeaningoflifeincontemporaryliteratures.Keywords:contemporaryliteratures;middleschoolstudents;senseoflife;lifeeducation关于中学牛的

5、牛命教育，教育者不应当是空泛的说教，而应通过一定的媒介，引导学生积极主动地探索生命，认识牛:命，追求牛:命的意义和价值，绽放牛:命的光彩。这种“媒介”，现当代文学作品可以成为其中z—,文学的教育功用是文学审美功用的拓展，文学的生命教育内涵在文学作品屮无处不在，而生命意识乂是文学作品最主要的审美对象，尤其在现当代文学作品中，对“人性”与“人的意识”的观照被提到了空前的高度。因此，我们可以通过一些优秀的现当代文学來探求其对小学生生命教育的启示意义。一、中学生生命的异化随着商业社会的发展，人们的物质生活逐渐丰富，中学生的学习环境H渐改善，学校的教学设备也逐FI完备，

6、然而许多中学牛:对待生命的态度却令人诧界。中学牛•正值青春年华,他们对生命应是好奇与探索，热悄与赞美，珍惜与热爱的态度。然而，中学生暴力、口杀、杀人、漠视生命、吸毒等现彖却不断出现，当代中学生的生命正逐步走向异化。总的來说,当代中学生的生命异化主要表现在以下几个方面：（一）灵动主命的枯萎中学吋代，应该正是展现孩子们活泼天性和乐于探索新事物的年龄，但是在现实中，当代中学生似乎对周遭的事物失去了好奇心，他们的眼里是与年龄不相符的冷漠。“生命Z所以灵动，是因为作为类生命的一员，'人的类特性恰恰就是自由自觉的活动'，生命的自主性、能动性和创造性是实现这白由白觉的活动的

7、力最之源”[1]。然而，当代的中学生既己没有了探索事物的好奇心与自主性，又如何去谈“自由自觉的活动”？没有了口由口觉的活动,乂如何去谈创造性？（二）意义生命的消逝现在的孩了比以往任何时代的孩了过的都不快乐，他们整天面对的是纷繁的作业本，排得满满的人考小考，厚厚的试卷，以及各种辅导班和兴趣班。他们每天为了考试成绩和升学而焦虑；他们难以感受到生命的快乐、美丽和丰富多彩，而一•些不能适应学校生活和一些敏感的孩子，则更深的感觉到仝命的无意义；他们找不到牛:命的价值，只能陷入迷茫和痛苦之中。（三）生命意识的淡薄近年来，发生在中学校园内的暴力、H杀、他杀等极端行为层出不断

8、。2010年，山东省青附市频发屮学牛群