中考探究实验题的解题策略与技巧

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1、中考探究实验题的解题策略与技巧中考探究实验题的解题策略与技巧探究实验题是近年中考考查的重点和热点，试题涉及化学基本原理、概念、技能；实验目的、材料的使用；实验操作、方法步骤、对实验现象的分析、实验设计和结果预测等多个方面•通过实验、探究、分析题目考查科学探究的一般步骤，耍求学生掌握基本的科学探究方法及探究步骤；考查实验设计过程的思维，能够评价一个实验方案的合理性，能够运用证据和逻辑进行推理等；考查探究实验中的对照，思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等，除了掌握对照实验必须控制的单一变量因索外，还必须对实验的可行性、可信

2、性、可靠性做出理性的思考•但不少同学对于科学探究类试题，往往不知如何入手去解答•实际上该类问题一般来说是在同学们已有知识和经验的基础上设计的，只耍基础扎实，掌握了科学探究的一般步骤(科学探究的一般步骤为提出问题f猜想与作出假设f设计实验方案f实施实验方案f收集证据得出结果f解释与得出结论f反思与评价f表达与交流)，可以说并不难解，下面剖析该类试题解题的一般思路和方法，供参考.❷一、耍在已学知识和经验的基础上，敢于和大胆的做出合理的猜想和假设❷认真审题,要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活屮的各种问题，根据题目中设定的情景境，

3、明确隐含的探究目的，找出解题关键，并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设.❷例1实验室开放EI,小明与小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，决定对“固体与液体”之间的反应进行一些探究•❷(1)小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是：①；②；③•❷(2)小明想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：❷实验步骤现象及结论(3)小丽同学

4、从另外两瓶试剂中各取少量试剂于试管中，发现混合后，固体发生了变化，但无气泡放出•同学们对加入试管中的固体和液体从不同的反应类型、物质类别等方面进行了大胆的猜想：❷猜想一:猜想二：❷猜想三：0解析思路：首先明确在初中化学利用固体和液体反应制取气体主要有哪些，然后针对所猜想的气体的性质设计实验方案进行验证•同样，对固体和液体反应不产生气体的情况进行分析，提出可能的猜想.❷答案：(1)①CO❷2②H❷2③0^2(2)如①是C0❷2或H02或0^2实验步骤现象及结论将气体通入澄清石灰水中(或将试管口堵一会，点燃此气体；或将带火星的木条插入

5、试管中……)石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳(或能燃烧，产生淡蓝色火焰，则证明是氢气；或听到爆鸣声，则证明是氢气；或木条复燃，证明是氧气……)(1)猜想一：金属与盐溶液发生置换反应❷猜想二：金属氧化物与酸溶液反应❷猜想三：碱与酸溶液发生复分解反应❷猜想四：氧化物与水发生化合反应❷猜想五：可溶于水的固体物质❷二、根据试题的要求，设计简单的化学探究性实验❷明确要考查的知识点，设计选择理论正确，设计探究性实验，不仅要求学生对物质的性质、检验和制备很熟悉，而冃还要求实验方案操作简单易行，现象明显，原料价格低廉，无污染等•对于该类问题同学们实

6、际上只要根据题意搞清或确定实验的原理，然后紧紧抓住原理进行设计，明确实验目的和原理一找出相关变量一确定控制变量的对照方法一结合实验材料，设计实验方案.❷例2铁暴露在空气中会生锈•不知你注意了没有,将苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，也好象是生了“锈”一样•某化学活动小组对此进行了探究•❷【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关？❷【猜想与假设】猜想①：可能与空气没有关系，只是果肉内的物质自身和互反应而“生锈”•猜想②：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”:猜想③：可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生

7、锈”；猜想④：可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“牛锈”；猜想⑤：可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”，并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关.❷【收集证据】（一）查阅有关资料：已知苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气屮的一种物质发生反应，生成咖啡色的物质.（二）实验探究：针对上面的猜想①至猜想⑤，化学活动小组依次设计了实验方案，进行了实验验证，并依次观察到下列实验现象•请你将他们设计的可行的实验探究方案，填写在下表中.猜想可行的实验方案观察到的实验现象猜想①将一小块果肉浸入盛有蒸憾水❷的烧杯中，观察现象.

8、果肉表面不变色.猜想②果肉表面变色.猜想③果肉表面不变色.猜想④果肉表面不变色.猜想⑤温度高的先变色.【得出结论】・❷【反思与评价】（1）在②一⑤四种猜想中，你认为猜想（填代号）M不合理，理由是•❷（2）在验证猜想①时，同学们发现,如果水不与空气隔