中职校法律教育存在问题及对策

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1、中职校法律教育存在问题及对策摘要：中等职业教育是我国教育体制的重要组成部分，长期以来为我国社会主义建设培养了大批专业实用性人才。在法制教育方面，发挥了至关重要的积极作用，取得了一定成绩。但目前中职校法制教育的布局还不尽合理。笔者通过多年来从事中职校法律教学的经验，对中职校法律教育方面存在的问题，提出几点意见。关键词：中等职业学校法制教育问题对策中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1003-2851(2011)06-00-01—、当前职业学校法律教育存在的问题(一)对法律教育重视不够。中职校对法制教育的长期性与艰巨性认识不足，追求立竿见影的效果，片面追求法制教育表面形式

2、和数据报表，满足于开了几次大会，搞了几次活动，这种重形式轻内容的法制教育，其效果不得而知，也往往停留在较低的层次上；学校法制教育更是摆不上位置。目前，多数中职校还没有建立、健全法制教育机构，教育制度、教育体系不完善，教师大部分是由其他课程的教师兼职,多数教师特别是专业课教师缺乏法律专业培训，因而法制教育往往是“与己无关”。在经费投入上，中职校有限的经费往往局限于课堂教学之需，法制教育特别是社会实践活动缺乏经费保障，因而难以有效开展。（二）内容缺乏针对性、系统性。中职校法制教育在内容上与中职生身心发展的实际和思想状况相联系，特别是对现实社会提出的许多新问题和中职生的思想状况研究

3、得不够，引不起中职生的兴趣；有的满足于举办法制讲座、现场会等能引起一时轰动效应的临时性活动，法制教育内容缺乏系统性、全面性和连续性，法制教育的效果不明显；只注重法律条文的传授，而不注重法律意识和法治观念的启蒙和培养；法制教育内容陈旧，跟不上时代的要求。学生学习法律更多的是为了应试的需要，而没有认识到它是治国安邦，保护公民自身合法权益的需要。在一些社会传媒和文化市场中传播的暴力、色情、赌膊、毒品等不健康的东西，毒害中职生灵魂，诱导学生违法犯罪。这些因素都极大地制约和影响中职学生法制教育的成效。（三）教学形式缺乏创新性。法制教育没有根据中职学生的生理心理和社会化特点，采取新颖、生

4、动、直观、案例分析和通过参与性强、各种形式相结合的法制教育方法，而是照本宣科，搞生硬的说教，使学生感到枯燥无味，收效不大。二、中职校法制教育存在问题的对策加强法制教育队伍的建设。把学校法制教育工作作为提高全民族的法律意识、培养建设有中国特色社会主义事业接班人的重要事情来抓，使法制教育纳入学校教育的总体序列。法律教育工作中，应由校长或一名副校长亲自主管，通过专、兼、聘等多种形式，形成一支以法律课、德育课教师为骨干，同时聘请部分长期从事政法工作和青少年法制宣传教育工作的同志担任校外辅导员的学校法制教育队伍。学校可以结合实际情况，制定出本校法制教育的总体规划，规划应包括从学生入学至

5、毕业的每个学期法制教育的内容、方法、途径及所有达到的目标。法制教育是中职学校一项长期性与艰巨性的任务，学校应定期组织教师参加相关法律教育培训，并提供足够的专项资金来保障学校法律教育活动的深入开中职校应建立、健全法制教育机构、教育制度和展。（二）深化法制教育内容。教师在对课程内容的理解上，应注意对中职生而言，教育内容不能局限于课堂教学，应当联系现实生活，使学生能利用所学知识分析具体事例，掌握教育内容的“其所以然”。让学生学习、领会具体法律的立法精神的基础上，培养学生在立法精神所指引下的维护法律的思想感情和遵守法律的行为习惯。如果仅仅让学生了解现行法律的规定往往容易造成消极守法意

6、识，学生无法把法律的价值与社会、自身联系起来，难以形成出于内心对法律的信仰，甚至会产生“法律非但未保护我的利益，反而束缚了我的自由”的错误认识。所以，法制教育必须要克服完全以法律规定为主要教育内容的缺陷。应加强对学生法律意识的教育，以及法律价值、法律权威、法律信仰的理念教育。（三）创新教学方法和形式。在法律教育的方法上，采用理论联系实际的教学方法，要加大活动课程的比重，建立多种形式的法制教育基础。法律是理论性、实践性很强的学科，法制教育要达到针对性、实效性、时代感的要求，必须采用理论联系实际的教学方法，加大活动课程的比重，多让学生参与其中。教师应丰富课堂教学内容，特别要运用启

7、发式、参与式教学方法，如采用案例教学法，模似法庭实践课等学生感兴趣的内容，列举社会治安、学生违纪、青少年犯罪等与中职生联系密切的案例，引导学生运用已学过的法律知识进行案例分析，教会学生从法律的角度思考社会问题，剖析违法犯罪原因。实事证明“案例教学模拟法庭”等教育手段是最常见、最有效、学生最感兴趣的教育活动。十多年的普法经验告诉我们：法制宣传教育必须要和社会实践相结合，才能收到更好的效果。通过组织学生庭审观摩，参观少管所，利用节假日走上街头进行法制宣传、维护交通秩序等，这些实践活动加深了学生对头脑中的法律