体育游戏 - 创编

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1、小学体育游戏创编张波桐城师专体育教研室第一节：创编体育游戏的重要性第二节：体育游戏的创编体育游戏的概念体育游戏（广义）：在一定规则约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。体育游戏（狭义）：是以体育动作为基本内容，以游戏为形式，以增强体质为主要目的的特殊的体育活动。体育游戏概念（1）作为一种积极有效的身体锻炼手段，游戏具有良好的增强体质、增进健康的效果。（2）游戏以其丰富有趣的活动形式，使每个参加的人都有可能获得胜利，并在活动中充分地发挥自己的能力，有利于提高学生的自信心及竞争意识。第一节：创编体育游戏的重要性开展体育游戏及游戏的创编活动对学生的综合素质的提高是有很好的促进作用

2、的。（3）游戏提倡协调配合，在游戏活动中，学生们通过互相合作去理解他人，理解周围，理解个人的成功是溶解于集体的成功之中的，理解了和睦融洽、互帮互助的人际关系的重要性。（4）游戏充满了竞争性和不可预料性，学生在频繁出现胜负的游戏情感体验中，磨炼了意志，锻炼了耐挫能力，并潜移默化地培养了学生“胜不骄，败不馁”的心理素质，又树立了学生在失败中争取成功的坚定信念。（5）游戏是体力、智力相结合的活动，很多游戏单靠身体实力不足以取胜，往往要靠灵活的，有创造性的思维来辅佐。在游戏中，经常需要学生发挥其丰富的想象力和创造性思维，以设计出最佳的游戏方法，去争取游戏的胜利。因此，游戏活动过程中蕴孕了学

3、生的创新精神和创造能力。（6）游戏本身是一种丰富的实践活动，特别是游戏场地的规划和布局、游戏器材的设计和制作，都需要学生自己动手，有利于培养学生的动手能力和实践能力。第二节：体育游戏的创编一、创编体育游戏的两个思路1、对已有的体育游戏进行改编。从熟悉的游戏创编新的游戏。比如，贴膏药，可以改变贴的方式，让逃跑者跑到两个同学之间，手指谁，谁跑。也可以回忆儿时接触过的游戏，想一想怎么样把熟悉的游戏通过改变某种条件或方法来使其成为一个新的游戏，比如，小时候玩的丢手绢，可以把手绢改成柔软的羽毛球或网球拍外套。老鹰捉小鸡变换成老鹰与鸡等等。2、综合就是创新---将两种或两种以上的器械和动作合理

4、结合成为新的游戏。例如，前滚翻+跳绳接力。将学生分成小组，先完成前滚翻，然后奔跑到指定地点跳绳（比如跳5次）看哪组最先完成为胜利者。例如，移动投篮（呼啦圈+篮球）将学生分成小组。每组派两个学生到其它组手持呼啦圈背对投篮学生左右移动，形成移动的“篮筐”，看哪组进球数多为胜利者。3、开发器材的多种用途毽子既可以创编踢的游戏，也可以创编投远、投准等游戏;篮球可以开发成学生双腿夹球接力游戏等等。创编和组织儿童做体育游戏时的注意事项不宜采用过多的练习及时间较长的静力性练习；不宜经常采用需要憋气、肌肉过分紧张的运动不宜负荷过大的练习；不宜采用较长时间的耐力练习；游戏的规则要少而简单。二、体育游

5、戏创编原则1、锻炼性原则锻炼性是体育游戏的最本质的特征。应根据参加体育游戏者年龄、性别以及实际活动能力等特点来确定相应的运动量、动作难度和活动方式。2、教育性原则体育游戏的教育作用必须与游戏的内容、方法、组织形式等有机结合，融为一体，寓教育于游戏活动之中。如:为培养学生顽强的意志品质，可创编有一定动作难度的“支撑跳跃”、“障碍跑接力”等游戏;为培养学生团结合作的集体主义精神，可设计分队竞赛的游戏形式。3、趣味性原则为了提高体育游戏的趣味性，应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平，在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定等方面多下功夫。一般来说，各种内容和形式的接力游戏，竞

6、争较为激烈，而实力大致平衡的分组是公平竞争基础、趣味竞争的保证。提高动作设计的趣味性，主要是看动作设计是否新颖、惊险(惊而无险)。在制定判定胜负的方法时，为增加趣味性，可同时兼用记时和记数法，也可运用个人得分法结合团体积分法等等。而游戏中也可考虑带有一定故事情节的进行方法，这主要出现在少儿体育游戏中。在创编体育游戏时应特别注重贯彻安全性原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。一看设计的动作是否容易引起伤害事故。二看游戏的组织教法是否合理，在使用投掷或负重器械时，要考虑避免因器械使用不当或掷出、拾回投掷器材的时机不妥而发生的伤害事故。三看规则制定是否严谨，如“反应追拍”游戏中不准推

7、、撞或重拍，跑动的线路也要予以规定，以免发生伤害故事。四看场地的安排是否注意了安全因素，如每队、每人之间的左右距离、前后间隔是否恰当，在狭窄的活动场地中，还要考虑避免因周围的障碍物引发的意外事故等。4、安全性原则5、针对性原则体育游戏是一种有意识、有目的的教育活动，只有根据学生的年龄、性别、心理特点以及身体素质，并紧密结合课的内容和任务，有的放矢地创编体育游戏，才能达到预期的效果。三、创编体育游戏的过程一、明确创编体育游戏的目的体育游戏是为体育教学服务的。要求创编者在