语文人教版五年级下册邓丽霞城西李店《杨氏之子》教学设计

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1、《杨氏之子》教学设计李店小学邓丽霞教学目标　　　1．正确流利、有感情地朗读课文。　　　2．学会生字新词。　　　3．能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。　　　4．能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。　　教学重点　　　1．能理解课文意思，做到感情朗读。　　　2．能在生活中运用精妙语言。　　教学难点　　　体会语言的巧妙性。　　教学时间：　　　一课时　　教学过程一、激趣导入　　同学们，你们听说孔融让梨的故事吗？下面我们再来看看一个有关他的故事吧。从这个故事中我们可以看出孔融是一个怎样的孩子？（生）对，孔融的确聪明机智，古代聪明机智的孩子只有孔融吗？今天，我们再来认识一位杨氏之

2、子。解释课题。二、初读课文，整体感知　　1．请打开课本，自由读课文，争取做到字字正正，句句通顺。　　2．借助拼音读准字音、读通课文。　　3、划分读4．抽读，检测读书情况。　　5．齐读。　　6．回忆，学古诗的方法是什么，（借助工具书、借助注释、联系上下文、猜测、补充。等）你们可以利用这些方法来学习文言文，把不懂得地方划下来。　　三、合作学习，理解课文意思　　1．小组学习，借助注释和搜集的资料理解文中每句话的意思，并作好记录。　　2．交流汇报句意。　　意思：梁国的杨家的小孩只有9岁，特别聪明。孔君平去拜访他的父亲，因为父亲不在，就叫儿子出来。他为客人端果子，果中有杨梅。孔君平指着杨梅

3、对小孩说：“这是你们家的水果。”小孩回答他说：“没听说过孔雀是孔先生家的家禽啊！”　3．理解了课文意思，你现在有什么感受？你认为杨氏之子的回答妙在哪里？四、活动：看今话，说古语。一个孩子说：“这是你家的狗”。　五、感情朗读、背诵课文　1．有感情地读全文。　2．背诵全文。六、拓展　1．在生活中有哪些语言让你铭记在心呢？（交流自己搜集的或听到、看到的精妙语言。）　2．演一演相声、小品或电影中的精彩对白。七、作业　1．写一写对精彩语言的体会。　2．默写课文。总结：俗话说：三思而后行，做事是这样的，说话也是如此，我们通过今天的学习，知道了说话是要讲究技巧的，这样做才能做一个聪明的孩子。