英语人教版五年级下册《桥》教学设计

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1、16、《桥》教学设计郑东新区杨桥娄庄小学闫新敏教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。教学重难点：通过研读课文中的重点词句，感悟洪水肆虐的危机情境，体会老汉的大山形象。学情分析：本班学生平时思维比较活跃，但理解能力强、能以精练之语表达的学生不多，读书欠缺感情。对于五年级学生，抓住人物言行体会人物内心想法及品质的文章已有过多次接触，因此，在本文教学时让学生抓住老汉的言行来体会他的品质应该不是难点。但要学生结合生活经验推想老汉的内心想法却有难度，因

2、为学生对洪水不熟悉。课前准备：　　读通课文，标出自然段序号。教学过程：　　一、导入课文，学习词语　今天，老师和你们一起来学习一篇新课文，题目叫《桥》。这是一篇小说，全文只有五百来字，由于篇幅短小也叫小小说，（师板书：小小说）它曾获得全国优秀短篇小说奖，那么它到底有什么魅力呢？这节课我们就一起来揭开这个秘密。读过课文了吗？读了几遍了？俗话说“书读百遍，其义自见”，老师相信在这堂课上你们肯定会有非凡的表现！有信心吗？　　听写词语：　　咆哮　狞笑　放肆　没腿深　　拥戴　清瘦　沙哑　揪出　　这是课文中的几个词语，谁能来读读？（请两位

3、同学读，齐读）　　老师把这词语分成了两排，上面一排是写——洪水的，下面一排是写——老汉的。（板书：洪水老汉）　　请你们在上面一排每个词语的前面，添上“洪水”两个字读读，你觉得这是一场怎样的洪水？　　二、走近洪水，感悟洪水可怕　　1．这究竟是一场怎样可怕的洪水呢？让我们回到课文中，大声地读读课文，边读边想，哪些句子是描写洪水的，把它划下来。（学生交流）　　同学们找得都很准，但是，像刚才几位同学那样读，能让人感受到洪水的可怕吗？老师也摘录了几个句子，请看屏幕上，课件出示：　◆黎明的时候，雨突然大了。像泼，像倒。◆山洪咆哮着，像一

4、群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。　◆近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。　◆死亡在洪水的狞笑声中逼近。　◆水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。　◆水，爬上了老汉的胸膛。请你们反复读读，通过朗读告诉大家，这的的确确是一场可怕的洪水。　　生自由读好后，选择一句你最能读好的读给大家听。　　教师相机引导：读到“受惊的野马”这个词时，你脑海里出现了怎样的画面？有了这种体会，你肯定会读得更棒。　　可你觉得是人在跳舞吗？是魔鬼、是野兽、是死神在跳舞，是死亡之舞啊！——板书：如魔　　狞笑是一种怎样的笑？是什么在逼近？是死亡啊！　　读得

5、好，是有原因的，老师注意到你的表情，来让我们一起把脸沉下，把声音提高，一起读。　2．多么可怕的洪水啊！从这几句话，我们仿佛看到洪水在不断地——上涨，灾情在不断地——加重。此时此刻，在场的每一个人都会有逃生的欲望。我们来看看村民们是如何逃生的？一起读。　　村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。……人们又疯了似的折回来。　　人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。　　三、聚焦老汉，体会老汉的党员大山形象　　1．同学们，现在的情景是洪水势不可挡！村民们惊慌失措！在这危难时刻有一个人出现了

6、，谁？（老汉）让我们走进老汉，自由读读这两段话，在势不可挡的洪水面前，在惊慌失措的村民面前，你仿佛看到了什么？　　课件出示：　　木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。　　老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。　　生自由读读这两段话。在这些惊恐不安的村民的眼里，老汉像什么？——一座山（板书：如山）　　①哪个动作，让你感觉到此刻的老汉像一座山？（如果学生讲到“盯”，引导，看看有没有比它更能表现一座山的动作）　　站！老汉怎样的站着？如果让你们在“站着”前面加一个词，你会加什么

7、词？（怎样地站着）是啊，老汉像一座大山稳稳地、镇定地站在木桥前，挡住了肆虐的洪水，挡住了乱哄哄的村民。　　谁能站起来，像老汉一样稳稳地站着，读这两段话。　　我们全班站起来，像老汉一样稳稳地站着，一起读这两段话。　　②是啊，老汉像一座山盯着这群惊恐不安的村民。老汉默不作声，可是他心里却为村民的安危而焦急如焚啊。　　2.在这危难时刻，老汉下了一道命令，什么命令？　　老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”　　好一句“党员排在后边”，谁排前面？老汉始终把群众的安危放在第一位。　　在这个危难时刻，老汉会如何下这道命

8、令呢？　　哪一个标点引起了你们的注意？（感叹号！连续出现三次！）老汉的喊话虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定！就像大山一样铿锵有力！让咱们铿锵有力地读读这段话！　　小结：在洪水面前，老汉作为一名党员，一名党支部书记，他就像一座山巍然屹立，岿然不动。　　四、设置矛盾，体