英语人教版五年级下册教案

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1、抓住特点描写外貌教学目标；1、认识描写人物外貌要精选能表现人物特点的典型特点。2、学会精选与众不同外貌特点，关联题目、呼应下文进行外貌描写。课前交流最近有一档电视节目很火爆，《奔跑吧，兄弟》大家看过吗？我们来玩一猜人物的游戏，好吗？我来说，你来猜。他皮肤黝黑黝黑的，两只臂膀粗壮有力，人称“大黑牛”。（李晨）他鼻子很大，就象一座小山一样。（王祖蓝）她有一排洁白的牙齿，咧开嘴笑起来时，那洁白的牙齿更是发出耀眼的光芒。（BABY）你们是怎么猜出来的？(预设：根据外貌猜出来的)你们能根据老师外貌描述中的典型特点，

2、准确地判断出人物，真棒！一、导入1、师：从学写作文开始，我们只要写人物，就很有可能写到人物的外貌，写人物外貌时，不但要按一定的顺序，关键是还要能抓住外貌的特点进行描写，这节课我们就来谈谈如何抓住特点进行外貌描写。（板书外貌）2、选择一个你熟悉的人：老师、同学、爸爸、妈妈等，写一写他的外貌，时间5分钟。3、请2个学生读自己写的。孩子们注意听，两位同学的外貌都写到了什么？4、（调查）师：写外貌时用过：炯炯有神的大眼睛、水灵灵的大眼睛、水汪汪的大眼睛、明亮的眼睛；樱桃小嘴、脸扑扑的，红红的苹果等短语或类似的短语

3、写过外貌的同学举手。这是一种很官方的流行写法。都是炯炯有神的眼睛，一张樱桃小嘴，这还是特点吗？（不是）二、学习外貌描写要精选与众不同的特点。1、出示两个片断：师：这是我们班上一个同学写的外貌，我们来读一读。（1）哥哥长着一张精致的脸，一双稍大的眼睛，眉毛淡淡的，眼睫毛也很长，很是让我羡慕，他那高高的鼻梁衬托出他那瘦瘦的脸蛋，他还有一张会说会笑的嘴巴。他还有一双大长腿，他现在大概是一米六几，他喜欢穿颜色淡一点的，就如他上一次穿了一件白色的衬衣，配了一条牛仔裤，帅极了。师：孩子们，读得累不累？（累）知道他为什

4、么要这样写吗？他以为，写人一定要从头写到脚，甚至写到衣服，其实不是的，请男同学读接下来的这段：（2）他的大板牙很有意思，一颗挺整齐，另一颗往里凹，就像两扇大门，一扇门没开，另一扇门开了一半。师：这一段写了外貌中的什么？（大板牙）是的，就写与众不同的大板牙，其他都不需要，这叫抓住特点写外貌。（板书：抓住特点）师：请女同学读接下来的这一段，这段中的什么给你留下了深刻的印象？3、训练出示光头强图片，如果让你写光头强，你会抓住他的哪一个特点来写？（预设：光光的头）三、学习联系题目描写外貌。1、学习联系题目师：我们

5、班有同学写了这样一段外貌，请男同学们读，边读边听边想，通过这段外貌描写让你感受到这个人物有什么特点？出示片断：他一双调皮的眼睛，老是滴溜溜地转来转去，寻找一切捣鬼的机会。（交流预设：这个人很调皮。）师：你是从哪儿看出来的？（生自由说：写到调皮的眼晴等）出示题目——《调皮的汪子鹏》读题目，你发现了什么？（预设：这一段外貌描写和题目一致）师小结：是的，好的外貌描写可以关联题目。（板书：关联题目）2、练习师过渡：我们写外貌，可以写一个，也可以写几个。接下来的这个片断可有意思啦，请一个同学来读；她长着一双可以杀死

6、人的眼睛，一对弯弯的柳叶眉，一双可以偷听别人秘密的耳朵和一张可以吞下一头牛的嘴巴。（《暴力倾向超高的女同桌》）这段外貌描写，写了她的眼睛、眉毛、耳朵和嘴巴，四个，哪一个可以去掉？为什么？（预设：眉毛描写可以去掉，其他的都能干坏事，而眉毛是说它好的）小结：人的外貌描写，可以写一个，也可以写几个，但是不要什么都写，能表现人物特点才是有用的，有用的，写，无用的，不要写。四、学习联系下文描写外貌。1、学习联系下文师过渡：这是一个作文的外貌描写和事情描写，老师和你们一起读好不好，我读外貌描写，你们读事件部分。咱们边

7、读边听边想，这两段都是在写婆婆的什么特点？出示片断（1）我的婆婆，头发白了，一根一根像银丝一般，好的眼角和额角布满了皱纹。（外貌）……我一会儿钻到桌子底下，一会儿跑到椅子上，婆婆则在后面追，婆婆老了，追不上我。（事件）（预设：都写出婆婆老了）小结：精彩的外貌描写和你下面所要写的故事要发生联系。（板书：联系下文）能联系下文中的事情的外貌描写更能表现人物特点，这样的外貌描写是有用的，否则，你描写得再多，再美，也没用。2、练习（1）他，戴着一副比脸还大的眼镜，个子也不是很高，两颗微向外长的门牙，样子很滑稽。①喜

8、欢看课外书。②演小丑，逗得大家哈哈大笑。③爱帮助同学预设生选②，（1）这不，他把纸条悄悄地贴在芳芳的背上。①最奇特的是他的大嘴巴，当我难过时，他会给我说笑话，惹得我哈哈大笑；当我生气时，他也会说些好听的话给我听，不一会儿，我就阴转晴了。②他一双调皮的眼睛，。老是滴溜溜地转来转去，寻找一切捣鬼的机会。师强调：对，精彩的外貌描写是能与下文故事发生联系的描写。1、出示猪八戒的图片。上，（1）师：猪八戒忽然看见山脚下有一个绿油油的大西