语文人教版本四年级上册23.卡罗纳

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1、《卡罗纳》教学设计 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2.了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。3.能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。课前准备1.课文插页的挂图。2.写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片。教学过程　　一、推介新书，揭示课题　　师（故作神秘地“掖”着一本书）：同学们，一部好的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌。今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗？《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗？今天，我们就先来

2、学习里边的一篇故事（板书课题）。　　二、初步阅读，读通课文　　①各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍；　　②出示小黑板，读准9个词语。（遭到不幸　　怜悯　　屏息凝神　　俯下身来　　千叮咛万嘱咐　　号啕大哭　　目不转睛　　端详　　恍然大悟　）　　③指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正。　　④说说这篇课文主要讲了一件什么事。　　三、提纲导读，感悟理解　　1．出示“导读提纲”，学生自读课文。　　　⑴当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？　　⑵从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？（出示小黑板上的三个句子：　

3、　a.他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。　　b.他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。　　c.当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。)　　⑶“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？　　⑷当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了？“目不转睛”是什么意思？你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？　　2.学生读读、画画、议议.　　3.学生交流。要求：①找出文中相关的语句，有感情地朗读；②谈谈各自读

4、后感受；③有不同的意见可补充；④个性化朗读，学生评议。　　四、欣赏评价，延伸教育　　1.面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？（让学生畅谈，有真情实感的，教师要适时地赞赏，称赞学生的善良爱心。）　　2.你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。　　3.师小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》吧，她将提升我们每个人爱的浓度的。　　五、布置作业　　1.积累9个词语。　　

5、2.摘抄文中最令自己感动的语句。　　3．谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗？若不好，你能给它换一个更好的课题吗？并用文字将自己的想法记述下来。