(苏教版)六年级数学下册教案描述简单的行走路线5

《(苏教版)六年级数学下册教案描述简单的行走路线5》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、描述简单的行走路线课题描述简单的行走路线课型新授课学标层教目分水平1:1・让学生在具体情境屮认识怎样用字母表示南、西、东等方向，初步常握根据方向和距离确定物体位置的方法，能根据方向和实际距离在平面图上确定物体个位置。2.让学生在掌握根据方向和距离在平而图上确定物体的位置的过程屮，进一步培养画图能力、计算能力，发展空间观念。水平2：让学生积极参与观察、测量、画图、交流等活动，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，拓展知识视野，激发学生兴趣。重点难点重点：根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。难点：学生自主探索，合作交流明确在平面图上表示物体位置的

2、具体过程和方法。生动式学活方分组方式：自然分组。活动方式：小组合作，说说解题思路。学备教准1.P56页的例3及相应的“练一练”。完成练习-

3、•二第6〜7题。2.量角器3•分层练习板书设计描述简单的行走路线李伟先向东走180米到超市，再向东北方向走240米到医院，最后向北走150米到达学校；李伟先向东走180米到超市，再向北偏东60度方向走240米到医院，最后向北走150米到达学校。教和学的过程教学步骤教师活动学生活动预设创情引新联实主构「、设览入课二系际动建谈话：通过上节课的学习，我们知道利用方向和距离可以比较精确地确定位置，这种确定位置的方法在生活中经常见

4、到。1.出示例3平面图。提问：图上有哪些场所？你能说说相邻两个场所Z间的位置关系吗？2.引入揭题。谈话：早上7点，李伟要去上学了，那么怎样说清楚李伟从家到学校的行走路线呢？这节课我们就来学习如何描述简单的行走路线。(板书课题)1.说说李伟从家到大港小学行走的方向和路线。(1)让学生自己说一说。(2)在小组中说一说，小组中的成员相互更正。(3)全班汇报交流。指名汇报后，全班评议：好在什么地方？什么地方需要修改？注意：汇报交流时，允许有不同的叙说方式。2.教学“练一练”。谈话：下午4点钟，李伟放学了，你能描述一下他回家的行走路线吗？预设一：超市在李伟家的正东而。

5、预设二：……预设一：李伟先向东走180米到超市，再向东北方向走240米到医院，最后向北走150米到达学校。预设三：另一种是李伟先向东走180米到超市，再向北偏东60度方向走240米到医院，最后向北走150米到达学校。互和更止。全班评议。教和学的过程教学步骤教师活动学生活动预设（1）仔细观察，先各自说说李伟放学回家的行走路线。（2）在小组中说一说，小组屮的成员进行评议。（3）全班汇报交流。1.完成练习十二第6题。（1）学生仔细看图，独立完成课木上的填空。（2）指名报答案，全班共同订正。（3）各自描述从火车站到体育馆的彳丁走路线，最后指名在班内父流，共同评议。2

6、・完成练习十二第7题。学生各自在小组里说一说自己放学回家的路线，指名在黑板上一边比划，一边说。预设一：李伟先冋东走180米到超市，再向北偏东60度方向走240米到医院，最后向北走150米到达学校。预设二：……独立完成后集休订正。在小组里说一说。问：这节课你有哪些收获？应该怎样描述行走路线？小结分层作业设计抗战纪念碑绿博园终点站水平1：P56页的例3及相应的“练一练”。完成练习十二第6〜7题。水平2：（1）旅游1号车从起点站出发，向（）行（）千米，到达青水公园，再向（）偏（）（）。的方向行（）千米到达抗战纪念碑。（2）曲绿博园向南偏（）（）。的方向行（）千米到

7、达购物中心,再向北偏（）（）。的方向行（）千米到达人民公园。教学反思