141正弦、余弦函数的图象教案

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1、1.4.1正弦、余弦函数的图象教学目的:知识目标:(1)利用单位圆中的三角函数线作出R的图象,明确图象的形状;TT(2)根据关系cosx=sin(x+—),作出y二cosx,xw/?的图象;2(3)用“五点法”作出正弦函数、余弦函数的简图,并利用图象解决一些有关问题;能力冃标:(1)理解并掌握用单位圆作正弦函数、余弦函数的图彖的方法;(2)理解并掌握用“五点法”作正弦函数、余弦两数的图象的方法;德育目标:通过作正弦函数和余弦函数图象,培养学生认真负责,一丝不苟的学习和工作梢神;教学重点:用单位圆中的正弦线作正弦函数的图象;教学难点:作余弦函数的图象。教学过程:一、复习引入:1.弧度定

2、义:长度等于半径长的弧所对的圆心角称为1弧度的角。2.正、余弦函数定义:设Q是一个任意角,在G的终边上任取(异于原点的)一点P(x,y)円x,y)P与原点的距离r(r=24-y2=^x2+y2>0)则比值丄叫做Q的正弦记作:sina=上rrxY比值兰叫做G的余弦记作:COS6T=-rry),过P作x轴的垂线,垂足为M,3•正弦线、余弦线:设任意角a的终边与单位鬪相交于点P(x,则有yXsincr=—=MP,cosa=—=OMrr向线段MP叫做角a的正弦线,有向线段OM叫做角a的余弦线.二、讲解新课:1、用单位圆中的正弦线、余弦线作正弦函数、余弦函数的图彖(几何法):为了作三角函数的图

3、彖,三角函数的自变量要川弧度制來度量,使自变量与函数值都为实数.在一般情况卜•,两个坐标轴上所取的单位长度应该相同,否则所作曲线的形状各不相同,从而影响初学者对曲线形状的正确认识.(1)函数y=sinx的图象第一步:在直角处标系的x轴上任取一点0,以0为圆心作单位圆,从这个圆与x轴的交点A起把圆分成n(这里n二⑵等份•把x轴上从0到2Ji这一段分成n(这里n二⑵等份.(预备:取口变量x值一弧度制下角与实数的对应).第二步:在单位圆中画出对应于角0,-,2兀的正弦线正弦线(等价于“列表”)•把632角X的正弦线向右平行移动,使得正弦线的起点与X轴上相应的点X重合,则正弦线的终点就是正弦

4、函数图彖上的点(等价于“描点”)・第三步:连线.用光滑曲线把这些正弦线的终点连结起来,就得到正弦函数y二sinx,xe[o,2叮的图象.根据终边相同的同名三角函数值相等,把上述图彖沿着X轴向右和向左连续地平行移动,每次移动的距离为2n,就得到y=sinx,xWR的图象.把角x(xeR)的正弦线平行移动,使得正弦线的起点与x轴上相应的点x重合,则正弦线的终点的探究1:你能根据诱导公式,以正弦函数图象为基础,通过适当的图形变换得到余弦函数的图象?TT7T根据诱导公式cos兀二sin(x+—),可以把正弦函数y二sinx的图象向左平移一单位即得余弦函数22正弦函数y二sinx的图象和余弦函

5、数y二cosx的图象分别叫做正弦曲线和余弦曲线.思考:在作正弦函数的图彖时,应抓住哪些关键点?2.用五点法作正弦函数和余弦函数的简图(描点法):正弦函数y二sinx,xe[0,2叮的图象中,五个关键点是:(0,0)(-,1)(兀0)(―,-1)(2兀0)22余弦函数y二cosxxg[0,2k]的五个点关键是哪几个?(0,1)(―,0)(兀,T)(―,0)(2k,1)22貝要这五个点描出后,图象的形状就基木确定了.因此在精确度不太高时,常采用五点法作正弦函数和余弦函数的简图,要求熟练学握.优点是方便,缺点是精确度不高,熟练后尚可以3、讲解范例:例1作下列函数的简图(l)y二1+sinx

6、,xw[0,2兀],(2)y二-COSx•探究2.如何利用y二sinx,x£(0,2n)的图象,通过图形变换(平移、翻转等)来得到(1)y=l+sinx,xG(0,2ji)的图象;(2)y=sin(x-n/3)的图象?小结:函数值加减,图像上下移动;B变量加减,图像左右移动。•探究3.如何利用y=cosx,xw(0,2n)的图象,通过图形变换(平移、翻转等)来得到y=-cosx,xe(0,2开〕的图彖?小结:这两个图像关于X轴对称。•探究4.如何利用y二cosx,xe(0,2n)的图象,通过图形变换(平移、翻转等)来得到y=2-cosx,xE(0,2Ji)的图象?小结:先作y二cos

7、x图彖关于x轴对称的图形,得到y=-cosx的图彖,再将y=-cosx的图象向上平移2个单位,得到y=2-cosx的图象。•探究5.不用作图,你能判断函数y=sin(x-3n/2)和y=cosx的图象有何关系吗?请在同一坐标系中画出它们的简图,以验证你的猜想。小结:sin(x-3兀/2)=sin[(x一3n/2)+2n]=sin(x+Ji/2)=cosx这两个函数相等,图象重合。例2分别利用两数的图象和三角函数线两种方法,求满足下列条件的x的集合:(l)s

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