学习兴趣调查问卷分析

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1、中学生思想品德课学习兴趣调查问卷及分析半坡店乡第二初级中学《农村中学生学习兴趣的调查与研究》课题组2015年11月22日中学生思想品德课学习兴趣调查问卷及分析半坡店乡第二初级中学《农村中学生学习兴趣的调查与研究》课题组2015年11月22日中学生思想品德课学习兴趣调查问卷分析一、调查目的通过调查了解学生现阶段对思想品德课学习的兴趣情况，以及学习动力不足的成因，从侧面帮助教师了解学生的心理动态，为进行下一步研究提供方向。二、调查对象与方法调查对象：半坡店乡第二初级中学2014级（八年级）112名学生。调查方法：采用问卷调查方法。本次问卷调查采用匿名调查

2、，要求学生独立客观的回答，从所给选项中选择自己认为合适的选项，当场答卷，当场收取，以保证调查结果的真实有效。三、调查时间2015年11月9日四、调查结果分析1、你上学的目的是什么？（）A、学习知识，为将来发展打基础B、被家长逼迫C、有玩伴，玩得开心D、无目的，得过且过，顺其自然E、为了拿毕业证比例A56%B2%C9%D19%E6%分析：当前，市场经济蓬勃发展，农村打工潮方兴未艾，农民生活红火兴盛,留守儿童急剧增加，缺乏父母的关爱、陪护、督促、辅导，祖父母的溺爱、放任,信息化的飞速发展，部分家长对学生的学习期望值不髙等等，多方面因素交互影响，现在的学生

3、厌学现象普遍，两极分化早而严重。只有56%的学生认识到学习对自身发展的重要性，19%的学生上学无目的，9%的学生只是为了玩，太可怕了。2、你对上学的前景怎么看？（）A、多学知识高学历才能高收入高质量生活B、大学生就业难收入也不见得高C、那么多学生考上好大学的有几人D、多学点知识对发展有益无害，机会总留给有准备的人E、文化水平低的人当老总也不少F、我们身边的人有几个文化深，过得也很潇洒比例A53%B16%C17%D73%E18%F17%分析：知识改变命运，学习成就人生。只有53%的学生认为学习重要，能实现较高的人生价值；73%的学生认为学习还有益，对学

4、习还比较认可。态度决定高度，只有端正的态度，饱满的学习热情，才能提髙学习效率。学校和教师对学生的思想教育还亟待加强。3、你喜欢思想品德课吗？（）A、喜欢B、一般C、不喜欢比例A41%B58%C1%分析：学生对思想品德课还比较认可，四成学生喜欢，很难得。4、你认为思想品德课上学到的知识对你的成长发展交往等方面有帮助吗？（）A、帮助很大B、比较大C、一般D、比较小E、有点F、没有比例A35%B36%C21%D3%E5%F0%分析：新课标下的思想品德课程，是在学生逐步扩展的生活经验的基础上的一门课程。教材呈现的知识贴近学生生活，与学生成长同步，学生倍感亲切

5、，教师要抓住这一有利条件，紧密联系生活实际，提髙教学的有效性。5、你觉得你学习思想品德的兴趣主要来自（）A、知识对成长和升学有用B、思想品德知识有趣C、课堂有趣，有幸福感，能听懂D、学习中获得的成就感E、为了考试而学F、喜欢任课教师比例A47%B67%C65%D52%E20%F14%分析：有用、有趣、能获得成功体验，形成良性循环，才能激发兴趣，取得最大收益，这也应该是所有学科教学所应追求的。6、你认为老师哪一方面对你学习兴趣影响最大？（）A、个性品德B、上课的风格C、专业素养D、外貌（年龄，衣着等）比例A54%B68%C54%D11%分析：学生看重教

6、师的人格魅力、教学艺术和专业素养。提高教学有效性,做学生尊敬喜爱的老师，教师需要努力提升自己的职业道德素养、专业知识素养、教学能力素养等方面的职业素养。）B、严肃认真，一丝不苟D、语言生动，风趣幽默7、你喜欢的思想品德老师应当是（A、知识渊博，思维敏捷C、耐心细致，和蔼可亲E、不偏心，公平公正对待每一名学生F、少留或不留作业比例A52%B35%C68%D71%E70%F13%分析：学生喜欢教师的人格素养远远超过教学能力和知识水平。学生希望老师上课面带微笑，有活泼的肢体语言，风趣幽默，上课轻言细语，平易近人,这样学生可以放松、痛快的学习。希望老师尊重学

7、生人格，不要歧视、排斥学困生，学生问题回答错了，不要训斥、讽刺、挖苦学生，甚至问题没有答了就压下去。8、你喜欢老师上什么形式的思想品德课？（A.说教课B.多媒体课，新颖丰富的活动比例A33%B71%C20%D45%C.传统的板书课，直接利用课本材料D.教师直接讲解直白通俗的道理分析：学生喜欢生动形象的多媒体教学方式和通俗易懂的表述。直观有趣,9、你对思想品德课上的哪类活动感兴趣？（寓教于乐，参与活动，形式多样，在轻松愉悅的氛围中学习知识，在交往互动中应用知识、提升能力。教师要恰当合理使用多媒体。比例A31%B57%C53%D66%E38%)A、读课本

8、13、情景表演C、游戏、竞赛D、讨论E、提问分析：表演、游戏、讨论能得到多数学生的喜爱和认同。表演能内化知识