浅谈学生良好阅读习惯的养成

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1、浅谈学生良好阅读习惯的养成【摘要】学会阅读，养成良好读书习惯学生将终生收益。阅读是文化传承的有效途径，在延续传统文化的同时它可以丰富学生的生活，开阔视野，增长见识；知识的获取与阅读的积累密不可分。学生养成良好的阅读习惯，运用有效的阅读方法在畅游书海亲历阅读过程，增强阅读能力获取丰富知识之时，也是学生提升文化素养的重要过程。阅读对个人思想境界的升化，世界观、人生观、价值观的确立冇着重大影响。【关键词】兴趣阅读阅读能力阅读乐趣习惯养成要养成良好的阅读习惯，就必需让学生产生阅读兴趣，兴趣是最好的老师。郭沫若说：“兴趣出勤奋，兴趣出天才心理学家认为

2、：学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力增强，想象力丰富，会兴致勃勃、心情愉快地学习，表现出个性的积极性和创造性。兴趣是动力的源泉,是人们力求认识某种事物或力求参与某种活动的心理倾向,它能激发强烈的动机引发迫切的需要，从而引导人们在思想感情上和行为上去积极探索求证，以实现自己的目标和理想。激发学生的阅读兴趣，充分发挥学生的主观能动性既是语文教学策略，也是语文教学手段，为进一步养成良好读书习惯创造了有利条件。课外阅读是经常且重要的语文课外活动，它对于开拓学生的视野，获得丰富的知识，提高阅读能力起着重要的作用。在课外阅读教学中，只是一味

3、的寻找好读物还不够，所激发起来的兴趣还不实在，不能持久，还要精心的设计阅读形式，让学生在灵活多样的阅读活动中充分发挥自己的特长。以表扬、奖励为主，使学生自我表现的心理得到最大的满足，从而增强阅读的兴趣。学生阅读能力的培养，不是定期的，而是无空间、时间限制的。耍使学生课外阅读习惯的培养得到充分落实，光靠定期的阅读实践是远远不够的，因此，还要开展借阅书籍活动，让学生凭个人需要，个人兴趣借阅图书，大大增加学生个人自由阅读量。初步形成自觉读书，争分夺秒读好书的良好读书风气。俗话说：“习惯成自然”，养成良好的习惯，才能自觉的读更多的书，读更好的书，在

4、人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自C是一个发现者，研究者，探索者，而在学生的世界里，这种感觉特别强烈。而培养兴趣养成读书习惯是学生能力提升的重要途径。叶圣陶先生又特别强调习惯的重要性，他说：“什么是教育？就是要养成习惯”。他曾语重心长地说：“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。”他还说：“中小学的根木任务就是培养学生的习惯。”陶行知先生对良好学习习惯的论述。他在《民主教育》一文中谈到“启发觉悟性。教人民进行自觉的学习，遵守自觉的纪律，从爭自觉的工作与奋斗。”他在《创造的儿童教育》谈到：“培养创

5、造力，把孩子的头脑、双手、嘴、空间、时间都解放出来，我们就要对孩子的创造力予以适当之培养。需要建立下层的良好习惯，以解放上层的性能，不能从事于高级的思虑追求。否则必定要困于日用破碎，而不能够向上飞跃。”要在阅读中获得体验得以成长就需要：、养成读书需动笔的阅读习惯。徐特立的一条读书经验是“不动笔不读书”。怎样动笔呢？例如，这个字不认识，查查字典，注上拼咅；那个词不理解，对照上下文再查查词典，弄懂了做个注释；关键句概括了全段的主旨，就批上几个字；哪句话不明白，就打个问号，在书边提出疑点,待以后解决；全文读上儿遍，划划层次段落，写写段意，进而归纳

6、中心思想；这里写得精彩，划上圈圈，还可以写上批语；那里读有心得，写上几点体会等等。慢慢地学生逐步学会并养成动口、动脑、动手的读书习惯。手脑并用还能促进学生读书时注意力集屮，既能加深对阅读的理解，又便于记忆，还冇助于以后温习，更便于教师了解、检查学生读书的深度和广度。（2）、耍求学生记录好词佳句、精彩片断、名人名言、歇后语、做好读书笔记、写些读后感等等，日积月累，学生的语言宝库就不断得到充实。既增长了学生知识，又锻炼了他们的技能。二、养成读书善思考的阅读习惯。“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思而得之则深”，这是对读书规律的深刻总结，心惟口诵

7、，读思结合”是我国传统的教育方法。（1）、教师在课内阅读中有意识地培养语感，传授学法，以课本为范例,引导边读边想，注意段落的联系，文理的梳理，体会文章的语言特色，引导掌握写作技巧，领悟作者布局谋篇，遣词造句的匠心所在和表达的真谛。所谓“读书破万卷，下笔如有神”也将不会是件难事了!（2）、激发学生思索兴趣和思维方法，让他们带着问题读书，引导他们在读书过程中向自己提出种种问题，并通过反复阅读和查阅工具书，力求自己进行解决。如遇到不理解的词语，可以联系句子和上下文悟出词在课文中的意思；遇到不理解的句子，可以通过弄清关键词语的意思来理解整个句子，也

8、可以联系上下句子或联系全文领会句子的含义。在阅读的过程中养成善于思考的习惯。三、养成读书是乐趣的阅读习惯读书是有乐趣的，这种乐趣发自内心，无可替代。如五柳先生说的每有会意，欣然忘