浅谈新型师生关系的创造

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1、浅谈新型师生关系的创造教育是心灵之间的碰撞和尊重。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容与任务。新课改倡导的新型师生关系是一种充分体现相互尊重、民主平等、和谐和发展精神的新型师生伦理关系。在传统教育中的“师道尊严”之意，“一日为师，终牛为父”之言，教师有一种高高在上，唯我独尊的感觉。当前,新型的良好的师生关系是建立在师生个性全面交往基础上的关系，它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，为了创造这种新型的师生关系，在生物课堂教学中,我从如下几方面进行尝试

2、：一、教师耍真情对待学生，关心爱护学生新型良好的师生关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。建立良好的师生关系，教师必须放下架子，真诚地关心爱护每一位学生，公平对待学生，尊重每一位学生，不能厚此簿彼，特别是对待较差的学牛，教师要多鼓励、多关心、多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高。每个学生都有自己独特的个性和尊严，更有自己的思想感情和需要。自尊Z心人皆有Z,学生也是如此。因此，我在课堂上很注重自己的言行举止，时时的表扬鼓励和引导成为我课堂上常用的手段，我相信，教师的真情投入，必定会得到学生信任和回报。我教的班上浅谈新型师

3、生关系的创造教育是心灵之间的碰撞和尊重。建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件，又是新课程实施与教学改革的内容与任务。新课改倡导的新型师生关系是一种充分体现相互尊重、民主平等、和谐和发展精神的新型师生伦理关系。在传统教育中的“师道尊严”之意，“一日为师，终牛为父”之言，教师有一种高高在上，唯我独尊的感觉。当前,新型的良好的师生关系是建立在师生个性全面交往基础上的关系，它是一种和谐、真诚和温馨的心理氛围，是真善美的统一体。它是师生创造性得以充分发挥的催化剂，为了创造这种新型的师生关系，在生物课堂教学中,我从如下几方面进行尝试：一、教师

4、耍真情对待学生，关心爱护学生新型良好的师生关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果。建立良好的师生关系，教师必须放下架子，真诚地关心爱护每一位学生，公平对待学生，尊重每一位学生，不能厚此簿彼，特别是对待较差的学牛，教师要多鼓励、多关心、多引导，相信他们的潜力，切实帮助他们不断提高。每个学生都有自己独特的个性和尊严，更有自己的思想感情和需要。自尊Z心人皆有Z,学生也是如此。因此，我在课堂上很注重自己的言行举止，时时的表扬鼓励和引导成为我课堂上常用的手段，我相信，教师的真情投入，必定会得到学生信任和回报。我教的班上有一名男生，父母离异

5、，他很调皮捣蛋，每个老师都很不喜欢他，上课时经常出一些怪动静，引发其他同学大笑。对此，老师把他座位安排在讲桌旁，这个位置也好像被定性为是差生的位置了，班上其他同学也都讨厌他。我发现后，深感内疚，认为作为一名教师，教书育人是木职，面对一名后进生，就朿手无策，轻易放弃他，嫌弃他，非常不应该，他应该享受到跟其他学生公平的对待。因此，我逐渐改变自己观念，开始关注他，发现以往的以批评为主的教育方法不仅不能改变他，而且还会使他越来越“坏”。我为此问题思考了很久，认为这类的学牛用鼓励、引导來正面教育可能效果更好。一次，我提问二氧化碳可以通过什么途径排出体外，他脱

6、口说出“放屁”，引来全班哄堂大笑。当时，我并没有责怪他，而是让同学们回去查找资料，看看“屁”的成份是否含有二氧化碳。说句心里话，我也不知道他说的是否正确，下课后，我急忙上网查找资料，结果如他所言。第二次上课，我对他进行表扬，夸他知识面比老师广。我还找到班主任老师把他的座位调到同学们之间，在后来的课上，我时常鼓励他，对他取得一点点进步、哪怕在别的学生眼里只是微乎其微的小事，我都要在全班面前表扬他。之后，我让他融入到了同学们之中，与他们一起讨论问题，渐渐地，同学们接纳了他，他自己也变得自信起来，老师们也逐渐改变了对他的看法，其他学科的成绩也冇了很大的进

7、步，我们也成了好朋友。二、完善个性，展现个人魅力教师要得到学生爱戴，就得有内在的人格魅力，使得自C拥有知识、热情、真诚、宽容、负责、幽默等优秀品质，这是优化师生关系的重要保证。1、丰富的知识底蕴，展现个人魅力新课改下的教材，在注重本学科知识同时，也注入了人文精神，注重学科之间互相渗透，要求教师不但要冇丰富的本专业知识，还要求猎取其他学科知识，这些知识用在教学过程中，能激发学习兴趣，改进教学活动,使教学过程充满情趣和活力。我要求学生在课外收集资料同时，自己也在努力学习。记得在讲“生物圈中的水循环”时,课后练习题中,出现了一句李白“将进酒”中的前两句，

8、而我在课堂上不仅将这首诗的写作背景、大概含意说明白,而且还将有一定长度的全诗从头至尾背下來,听完之后,同学们都投以敬佩的日