高中生物（人教版）必修3第1-4章练习主观题

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1、2010-2011学年度第二学期高二年级阶段练习（模块三1-4章）三、非选择题（35分）1.（7分）右图为人体体温的昼夜变动曲线，据图回答问题:作用所释放O保持体温保持⑴人体体温的来源是体内的出的能量。⑵人体体温昼夜差别不超过_相对恒定，是机体和的结果。⑶在炎热夏季的15点时，人体体温为o（4）发高烧的病人胃口不好是由于体温可以通过影响的活性从而影响代谢活动.2.（6分）下图甲示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答:（1）甲图中f表示的结构是，乙图是甲图小（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的-（2）

2、缩手反射时，A中的传到B的信号物质是。兴奋不能由B传到A的原因是O（3）已知A释放的某种物质可使B兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是3.（7分）下图是人体内某激素调节过程示意图，其屮，甲、乙、丙分別代表腺体名称,A、B代表激素名称，请据图回答：（1）、甲、乙所代表的腺体名称是、0（2）、激素A为,激素F为o（3）、甲状腺激素含量升高后，激素A、B的含量将,我们称此种调节方式为1.（5分）下图是某种特异性免疫细胞某一阶段的结构示意图，据图回答问题：（1）该细胞为细胞，由细胞分化形成。（2）抗

3、体的化学本质为,由细胞的[]合成。（3）在抗体的合成加工分泌屮需大量能量，主要由[]提供。2.（10分）赤霉素能促进豌豆茎节间的伸长，生长素也可以促进茎的伸长。某同学设计了如下的实验来验证：赤霉素与生长素具有协同作用。实验步骤：①収生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。②将两组豌豆茎切段分别放入两个标号为A、B的培养皿中（培养液的成分见下图），在相同且适宜的条件下培养。③每隔12小时，测量茎切段长度一次,48小时后计算茎切段伸长的平均值。实验结果见下图曲线。A培养液B培养液不加激索一定浓度生长索…定浓度赤裤索（I

4、AA:生长索GA：赤霍累〉根据以上实验回答：（1）以上实验不能准确说明赤霉素与生长素具有协同作用，其原因是缺少（2）请参照上述实验完善实验，写出你补充的实验设计，并预测整个实验的结果，同时根据结果得出结论。应补充的实验：第_步：再取的豌豆幼苗，o（共2分）第二步：将这些豌豆茎节间切段o（2分）第三步：测量并计算0实验结果的预测：o（2分）