浅谈班级文化的打造

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1、浅谈班级文化的打造摘要“文化”一词现在被各行各业所用；如“I才I队文化”，“饮食文化”，“酒文化”，“茶文化”等等。对“文化”一词本文是这样概念界定的：所谓的“文化”就是“人化”，人化了的东西或事情。（在其中添加了人的因素）所谓“班级文化”指学生在长期共处的时候，通过时间的沉淀,所精心，设计，安排而成的共识，规范，意识和学习氛围。本文从四点来阐述班级文化是如何打造的：（1）就餐文化的打造；（2）书香文化的打造;（3）卫生文化的打造:（4）队列队形文化的打造。关键词班级文化；打造；学生东北师范大学体育学院著名教授宛祝平，曾经说过：“如果想打败一个国

2、家或者民族，那么只要打败这个国家或者名族的文化就可以了”。由此可见“文化”对于一个国家或者民族是多么的重要。德国在第二次世界大战的时候是一个战败国，但是现在來看看这个国家无论是在军事，政治,经济发面在整个欧洲来讲都是名列前茅的。中国乃至世界上使用的各种汽车其及技术支撑都是来至德国。如长春一汽大众，上海大众。人们之所以选择徳系的车子，是因为它安全系数比较高，结实耐用。德系车子之所以风靡全球与这个民族的文化，（H耳曼名族文化）是分不开的。山此可见“文化”对于一个名族，一个国家是多么的重要。由“文化”一次我联想到了“班级文化”，从教20余年対于“班级文

3、化”的打造有了自己的一点看法。本文主要从：就餐文化的打造，书香文化的打造，卫生文化的打造,队列队形文化的打造，这四点来阐述“班级文化”是如何打造的。一、就餐文化的打造我所教学校是一所小学，对于小学生来说很多事情和事物都会吸引他们的眼球，好奇心特别的强。这个时候对学生实施正确的引导和教育效果会倍加。每个学校几乎都有自己的食堂，我也经常和学生坐在一起共进午餐。在吃饭前我经常发现有的学生上了一上午的课手很脏,并没有去洗手就去吃饭。在吃饭的过程中也会发现就餐的声音特别的大而且冇学生在一起打闹的现象。就餐结束后餐桌桌面脏，舌L。筷子和碗摆放无序。针对学生在

4、整个就餐的过程所暴露出来的问题我在制定了如下的措施：（1）饭前洗手，坚持打多少吃多少，坚决不浪费粮食。（2）每桌实行桌长责任制，桌长负责纪律和卫生方面的监督，并对每一个学生进行评比，打分。（3）主动邀请之日教师对木班就餐情况进行检查。（4）建立激励机制，对于表现好的学生，给予表扬，加分。通过以上措施的制度，我们班级被学校评为“就餐最文明班级”的荣誉称号。长此以往的坚持下去就餐的文明，有序在我们班级体现的淋漓尽致。逐渐形成了我班的就餐文化。二、书香文化的打造“文化”是需要长时间形成的，同样书香文化的打造也是需要时间的。为了营造美好的书香文化我主要通

5、过以下几个渠道來实施。1•发挥环境文化熏陶作用，增强学生的民族情感科学健康，与时俱进的优秀校园文化可以潜移默化的影响学生的观念成长追求，道德规范和价值取向。一次充分发挥学校环境文化的熏陶作用是提高育人质量的重要保证。清明节带领学生去瞻仰先烈们的英雄事迹，端午节开展向诗人屈原学习的倡议书等等。2•开展书香校园活动，让读书成为习惯在校的学生分水平段规定每学期读书数量，并且要求做好读书笔记。每天设有早读，午读和晚读。每月评比一次“读书明星”的评比。3•卫牛文化的打造卫生环境对一个学校来说是一项常抓不懈的工作，也是一个学校的面子工程。学校好似一个家庭，每

6、个人都有义务来保持环境的清洁，俗话说:“打扫卫生容易，保持•卫生就比较难”。说到底就是没有形成卫生文化，没有形成良好的保护卫生环境的机制。无论是“文化”还是“机制都是需要时间的沉淀来形成，都是需要人人参与来完成，都需要人人形成共识来实现。在学校日常行为管理当中，卫生环境的检查时一项很大的任务，涉及到的人员多，不仅需要教师的参与还需要学生的配合来完成。俗话说:“磨刀不误砍柴工”如果把保护卫生环境的意识深入到每一个学生的心中，我想学校的卫生工作势必会焕然一新。针对学校卫生检查经常出现的问题我指定了如下的措施以此在本班级学生心屮形成共识。（1）值日组长

7、负责制，（每周轮换做组长）（2）分工要细致，落实到人。打扫好以后组长检查，合格者给予奖励。（3）养成不乱扔垃圾的习惯，同时做到看见垃圾随手拾起来的习惯。(4)学生之间互相监督，发现破换卫生环境的人或者事及时报告。4.队列队形文化的打造无论是升旗还是大课间活动还是上体育课，学校都会对队列队形有所耍求。队列队形的好与坏能直接反映出这个班级的班风班纪，学生的整个精神1何貌。为了更好的体现本班级的精神面貌，我在长时间的摸索中总结了几点。(1)经常播放国庆时的阅兵，让同学们欣赏三军仪仗队的威武，飒爽英姿。在感官上面建立印象。(2)要求学生在平时走路时，要昂

8、首挺胸，坐如钟，站如松，行如风。(3)上体育课时主动参与队列队形的训练之中，做好榜样。