浅谈语文作业的布置与批改

《浅谈语文作业的布置与批改》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈语文作业的布置与批改国家新课程改革的核心就是以学生的发展为本，培养学生的实践能力和创新能力。我认为，教师在布置作业时应打破传统、重复、枯燥的文本作业，应对语文作业进行分析，结合语文《课程标准》和《新大纲》，了解编者的意图，抓住学生爱新、厌多、图快的心理，注重作业选择的整体性、阶段性、启发性、趣味性、针对性、综合性、创造性，本着减轻学生的作业负扒的原则，在作业的内容上体现“保证基础，挖掘潜能，培养特长”的学习宗旨，精心设计作业和引导学生选择作业内容，提高作业训练的效果。因此，应为学生布置内容丰富，形式新颖的作业：一、“活作业”。二、“个性化”作业。三、探索

2、创新作业。一、“活作业”我在新期开学之际，每个学生都会收到一个漂亮的笔记本，然后告诉学生，大家课后的任务就是把每天的所做、所想或者收获写在这个笔记本上，文学、科学、音乐、生活趣事……大家喜欢什么，想写什么就写什么，哪怕是一句话或是一幅图也可以。惟一的限制是：“活作业”不准抄写课本上的内容。这样，学生就成了学习的主人，学习积极性高，学习成绩也普遍提高。正如我班的一个学生管巧在自己的“活作业”本上写道：“说实话，从开始写'活作业'到现在，我的收获可真不小，既了解了浩瀚的宇宙，也认识了大自然，既丰富了课外知识，又提高了学习技能。现在，写一篇文章对我来说是一件容易的

3、事。”通过这样的训练，我班的语文成绩在每次测试中均名列前茅。二、“个性化”作业“个性化”作业是根据学生不同个性差异布置作业。如有的学生喜欢画画，有的喜欢写作，有的喜欢手工制作……我就给他们布置“个性化”作业。“个性化”作业不仅是学生个性得到张扬，能力得到培养，而且成绩也得到了提高。以前，我班收作业很头痛，因为总有几个孩子不能按时完成作业，或只是应付了事。而现在，孩子们不但愿意写，而且争着抢着把作业给教师看。有的孩子还一直坚持下来，变化真的很大。又如我班的一个学生拿自己的手抄报作业展示给全班看，内容有识文认字、名句欣赏、世界旅游、动物天地等内容。他说他特别喜欢

4、“个性化”作业。“个性化”作业把孩子带到了一个实践的娱乐园，带到了一个体验的实验场。孩子的真实情感，通过作业形式的改变，都融入到作业之中去，真正体味到了学习的快乐。三、探索创新作业学生之间存在着个体差异，接受同样的知识自然就有快有慢，所以让学生选择不同的作业，对那些接受知识能力强的学生来说，我诱发他们创造的潜能，让他们“吃饱”，发挥他们的积极性，锻炼他们的思维。引导他们做带有一定难度的能力拓展题，并及时创新。答案不限于一个标准答案，只要符合要求便正确。当然，只布置“活作业”、“个性化”作业、探索创新作业是不够的，还必须布置适度的统一固定的作业，并应重视作业批

5、改。作业批改是课堂教学的延伸，是常规教学的一个重要的组成部分。它可以帮助我们了解学生是否理解掌握了所学知识，运用知识解决问题的能力如何，从而迅速准确地得到教学信息的反馈，以便及时调整和改进自己的教学，因此应该重视它。但目前不少教师把这一环节看得过重，在上面花费了过多的精力和时间。作业坚持全批全改，特别是作文更是改得细致。这样，老师长期“包干”，批改作业挤占了教学研究的多半时间。而且一个班几十个人，改作业工作量大，不能将本子及时发放到学生手中，反馈不及时；同时，学生一味依赖，不断滋生懒惰思想，如此恶性循环，事倍功半，造成这一后果的原因，是传统观念认为,“精批细

6、改”的老师才是好老师，不然，就是“偷懒”、“不负责任”。其实，叶圣陶早就指出：“精批细改这句话不知从哪儿来的，文章要自己改。”苏霍姆林斯基我提倡批改语文作业分门别类，区别对待，多种批改方法同时采用。也说过:“最合理的一种方法是定期检查。”鉴于此,（一）互改当"小法官”，做“小大夫”。角色转换，能增强学生的责任感，养成他们细心认真的好习惯，无形中会造成一种互比互学的风气。如听写生字、新词，老师改起来吃力又费时，改完后再评讲，学生早已忘得差不多了。互改后改错却立竿见影，反馈迅速，且节约了时间。（二）自改这是真正落实学牛主体地位的有效方法，能充分发挥学生的主动性和

7、积极性，一些固定答案的题目，如填空题、选择题、改错题、连线题，一般可先由老师改几份做得好的张贴出来，同学们对照答案自行修改，这样切实可行，快速高效。还有一些考能力的题目，也可讲清答案要点后，让学生判断自己做得如何，自悟自改。（三）共改对于一些有代表性的作业，如修改病句、回答问题、片段作文，有时错的人比较多，有时错因基本相同，可全班集体修改，师生共同纠错，这样，事半功倍。（四）全部批改对于单元小结作业，语文期中和期末测试卷，要全批全改。这样可以全面了解情况，以便查漏补缺,及时补课，顺利进行以后的教学。（五）部分改有些抄写性的作业，如抄写生字，词、句子、段落，一

8、看字迹的规范工整，二看卷面的清洁美观，三看内容有无遗