新课改下高中地理的学习障碍分析与对策

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1、新课改下高中地理的学习障碍分析与对策探讨为了突出了新课改形势下索质教育的要求，强调培养学生的创新精神和实践能力。通过教学实践和反馈，我们发现，尽管新教材在知识难度上比以往教材有所降低，但学生学习地理的困难仍相当突出。这无疑是制约地理学科教学成绩提高的重要因素。造成学生学习地理困难的原因究竟有哪些呢？地理教师该采取什么措施呢？一、学生学习地理困难的原因（-）缺乏科学的地理学习方法地理学科具有明显综合性、文理知识交叉的特点，并非许多学生所认为的地理就是地名加物产，学地理只要划一划，背一背就了事。正是许多学生不了解地理学科的特点，

2、而形成了地理学习过程中常常重记忆，轻理解；不注重理性思考和推理，强化死记硬背学习方法。在新课改下使用新教材，地理学科特点更趋明显，这样的学习方式当然更加难以适应。（二）缺乏良好的地理思维品质思维的广度不够，综合能力差。地理知识体系的综合性特点，要求学生的思维品质耍有一定的广度和深度，这样才能在地理学习中用全面的眼光来看问题。但不少学生特别是在地理分析问题的学习屮表现得尤为突出。例如，说西北地区荒漠化的成因是只认为自然原因，而忽视了重要的人为原因。分析影响只分析有利影响而忽略不利影响等。（三）缺乏浓厚的地理学习兴趣“兴趣是最好

3、的老师”，学生感觉地理难学，成绩无法提高，与学习地理所必要的学习兴趣是分不开的。学生进入高中后，往往在各种因素的引导下，口觉或不口觉地产生地理是一门副课的错误想法，甚至大部分学生刚入高屮，就给自己的定位在理科上，从而潜意识地产生了我是学理科的，地理与我无关，由此而来，对这些学生來说谈不上有学习地理的兴趣，从而无法产生学习地理的兴趣，自然，明显影响了其思维与主观能动性，结果，当然地理是学不好的的。还有一部分学生希望能把地理学好，准备文科的，但高中新学期开始便出现一个“拦路虎”地球运动，对于本来立体几何没学,初中地理知识有很欠缺

4、的他们来讲，立刻就打消了学生学习地理的兴趣，这是大部分学生最深的感受，也是老师最深的体会。（四）缺乏必要的地理知识储备学生的认知是一个相互衔接的过程。高中地理涉及到许多本学科的基础知识，但初屮也仅仅是对知识进行浅显的讲解，没有深入的分析。再加上中考不考地理，因而本己浅薄的地理知识，再到高中重新学习，学生多半早已忘记，往往使高中地理的教学显得十分被动，以至于要为了完成教学耍求，必须要重新讲解初中知识，这样就把高中学习的时间压缩了来补充以前所学的知识。二、教学对策地理学是一门综合性学科，新课改下要让学生真正地学好它，一方面需要不

5、断向学生强调地理学科重要性，引导学生对地理学科的重视，保证必要的时间投入；另一方血需耍我们不断地改进教学方法，培养学生的地理思维能力，调动学生学习地理的积极性和主动性。(一)优化课堂教学，转变学生学习方式课堂教学质量的高低，直接影响到学生对地理学习的兴趣，也直接影响到整个地理教学的质量。为此，我们必须紧扣地理学科的特点，充分挖掘地理学科的特色，优化地理课堂教学。尤其要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。如，教学目标的确立，要围绕并使学生掌握与其生活和周围世界密切相关的地理知识，达到增强学生的应用能

6、力；教学素材的选取要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生有用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，有老师为主导转变成以学生为主导。加强学生学习方式的转变，贯彻新课改下的自主学习、合作学习、探究学习的学习模式。(-)把握新教材，注入新思路地理新教材体现了新课改的理念，反映了地理学科的特点，在新教材、新任务的背景下，要有新思路。1•改进教学方法。高中阶段学生无论在智力、能力都比初中阶段有了一个大的飞跃，他们在教师的指导下，通过探索、研究，能够运用一些地理知识去解决地理问题。学生迫切希望教师把学习方法的指导纳入到教学任务中。因此教

7、师在课堂教学中，必须改变传统的传递一一接受式教学模式，采用自主、合作、探究式学习模式。创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理上的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而未能”的状态。同吋，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分地进行思考、讨论、质疑、交流，充分地表达口己的思想，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会人人提高。2•重视实践活动。教材设置了大量的“活动”或“问题研究”。一旦学生投入到这些与日常生活或自身需求紧密联系的“活动”中去

8、,那么，它所释放出来的能量将是巨大的。（三）突破教学难点，帮助学生扫除学习障碍按学生的认知规律，地理教学难点大致可以分为理解性难点、记忆性难点和运用性难点等三类。1.理解性难点及其化解理解性难点主要是地理概念、地理事象和地理原理等内容，这些知识的抽象性较强，不容易理解。教师在突破理解性难点