《6.3自立自强》教案4

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1、《6.3自立自强》教案教学目标认知：1、知道是一种可贵的品质，做人应该。2、懂得从小培养的精神，将來才能适应时代的要求；娇生惯养害自己。情感：1、敬佩的人，并愿意做这样的人。2、厌恶好逸恶劳，处处依赖别人的行为；对自己表现岀来的依赖性感到害羞。行为：做到生活自理、学习自觉，不依赖父母。教学重点自立自强是一种优秀的品质。教学难点学会自立，培养自强精神。教学过程一、谈话导入、引出话题同学们，你们在自己的生活中、学习屮遇到过自己感到十分困难的事情吗？你当时是怎么做的或有什么想法？（引导学生简单谈白己的经历，把握学

2、生的依赖与白立的两种表现，继续提问）。那么在困难面前为什么会有两种截然不同的表现，究竟哪种表现是应当受到肯定，值得我们学习的？哪种表现是应当及时改进的呢？今天我们就来一起讨论这个问题。二、学习课文、理解观点1、我想：我们每个人在自己的生活、学习中都会遇到一些困难，尤其是我们小学生，是这样吗？谁來说说自己的体会。（引导学生认识生活与学习中有困难是正常的）。小结：看来就是这样，每个人的生活与学习中都会遇到种种困难，凡是生活在社会上的人，无一例外。2、谁愿意说一说自己在遇到难办的事时是怎样做的？当时你是怎样想的？

3、你的做法给你带來什么后果？（引导学生说真话，谈出自己依赖于别人或依靠自己自立解决问题的两种表现。同时抓住几种情况：生活条件好的依赖于別人的；生活条件好而有自立精神的；生活条件不好而有自立精神的；生活条件不好没有自立精神的）。3、（分别抓住儿个依赖别人的例子）你看，有的人依靠别人解决了问题，既解决了难题又不费自己吹灰之力，多痛快呀！你们同意我的看法吗？为什么？（引导学生认识从表面看，一时使问题得到了解决，但是从长远看，养成了依赖心理,一旦自己需要面对休I难时，就会朿手无策，将來自己就不能独立面对生活）。小结：

4、从小事上养成依赖性，遗害无穷呀！（板书：从小培养）4、（再抓住几个依靠自己想方设法解决困难，不断取得成功的实例）我想你们对于XX同学一定是比较佩服的。请这个同学自己到前边来，说一说你自己为什么要这样做？你是怎样想的？你觉得这样总给自己带来什么好处？（目的在于激励作法较好的学生，使学生产生愿意向他学习的愿望）。谁来补充一下，他这样做对于他的将来会有什么好处？（是学生懂得的做法不仅对于现在，而且对于将来都是大有用处的）。小结：看来确实应当有远见呀！条件不是借口，面对同样的条件和不同样的条件都产生不同的做法。滴水

5、穿石，只有在一点一滴的小事上不断磨炼自己的人，才会使自己形成坚强的性格，将来走向社会也才会成为一个面对困难轻易不屈服的人，才会取得成功。（板书：从点滴做起）5、我也有同感……（教师结合自己成长的体会，谈取得成功，或者由于自己从小依赖性较强而使自己走向社会后吃到苦头的实例）。你们听了有什么感想？（目的在于以教师真实的例子进一步激发学生情感，认识从小培养精神的重要性）。总结：我们从正反两个方面认识到了，一个人的精神必须从小养成，以及它的重要性。我相信，同学们一定会在今后的生活中，处处白觉培养白己的精神。三、联系

6、实际、深化观点导语：其实口立口强的感人的例子在我们生活中随处可见。提问：你能讲出一个这样的例子吗？（是学生在大量的丈例屮感悟观点的重要性）。四、辨析联系、运用观点1、下边我们运用所学观点，对于儿个同学进行帮助。看谁的认识水平高，能以理服人。①小刚说：“成年人应当，我现在还没长大，只能让大人照顾，等我长大了才能”。②小勇说：“我特别想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意让大人管”。③小丽说：“爸爸妈妈对我可关心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要争着自己去做呢？”小结：大家说得对，自强自立的品

7、质应当从小抓起，小时不注意培养，长大很难弥补;当然，由于我们年龄还小，一些事上应当主动征求大人的意见，是自己的独立精神得到更好的结果；而对于父母出于对子女的喜爱关心，主动替你做事，你可以耐心讲清道理，得到他们的理解。2、结合下面《假如你是……》说一说如果是你，你会怎样做？甲、乙、丙刚刚转进这个学校，外语一时跟不上。三个人在一起议论，各有说法：甲：“反正跟不上，随它去吧，作业不会就不做了”。乙：“我看应当向老师说明原因，得到老师的理解，请老师原谅自己”。丙：“我看，不应当找各种理由原谅自己，我们应当发奋学习，

8、应当尽快赶上去”。（意在引导学生针对生活中实际问题，学会采取自主适当办法解决问题的能力。教师引导时不应对何种做法给予肯定或否定，只要有利于促使学生培养精神即可给与肯定）。小结：看来我们都己经懂得处处应当培养口己的精神。我相信同学们一定会自觉在学习与生活中做到这一点。五、总结全文、布置作业1、学习了今天这一课你有什么收获？（引导学生整理思维，培养理性表达能力）。2、向家长了解他们小时候是怎样对待这一问题的？他们在这