中职英语unit3说课稿

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1、English基础模块（下）Unit3LeamhgEnglishReading说课稿说课内容：一、教材分析二、教学目标及重点难点分析三、教学对象四、教学方法五、教学过程六、教学反思一、教材分析：本节课内容选自语文出版社出版的由王立善、戴宗显主编的中等职业教育课程改革国家规划新教材一英语》（基础模块）下册第三单元的Reading部分，讲授内容是学习英语。本教材紧密结合中职学校教学实际与学生实际，选材话题与生活贴近，比如上网、吸烟、污染等话题，富有时代气息；在每一单元的教学内容上，包括ReadhgListenhgSpe

2、akingWritiigandstiuctuiesjL个模块，满足了中职学生的学习需求，兼顾不同基础水平学生的提高，培养了学生综合语言运用能力。在课堂教学屮逐步培养这一能力。二、教学目标及重点难点分析：1）知识目标掌握常用的词、短语、句型，并能够灵活应用：discounj/admi^/iecanmendcanmoditytosb./foreign/custanej/fhenj/keepondoing4）utsth.htopinctic^/withconfidencesetagoodexampfetosb/tryon

3、esbesttodo/thinkovej/themoie--themoie--激发学习英语的兴趣，增强学习英语的信心；培养了同学小组合作的意识。3能力目标培养学生综合语言运用能力方面的听、说和理解的能力；提高学生的学习能力。4教学重点及难点：根据本节课的教学目标，确定：教学重点：词汇、短语及句型的用法。教学难点：流利的朗读课文及理解大虑，能将学到的英语学习方法学以致用。三、教学对象分析：学生是教学活动的主体，止确的进行教学对象的分析是达到教学目的的重要保证。本次授课的对象是11T班的电子技术专业的学生。他们中的大多

4、英语基础相对薄弱，对英语学习失去兴趣和信心，不过还有厂5个女同学基础相对较好，学习兴趣浓厚，课堂表现活跃。但是总体上他们青春活波，思维敏捷，敢想敢说，对感兴趣的东西乐此不疲。（举例说明）针对这些特点来采用合适的教学方法，从而培养学牛学习英语的兴趣及「Mi心。四、教学方法分析：情景教学法：在教学过程屮，教师有目的的引入真实性或准真实性的情境来供学习使用，达到教学效果的一种教学方法。在课程导入时，以真实的视频影像来鼓励学生学习英语，树立他们的自信心。从而引发学生对学好英语的学习方法的需求，进而鼓励同学用上节课所学的句型

5、来表达自己想到的学习英语的方法。任务教学法：是盛行于英语教学界的一种方法。任务型教学法以任务组织教学，在任务的履行过程中，以参与、体验、互动、交流、合作的学习方式，充分发挥学生的认知能力，调动他们已有的资源，在实践屮感知、认识、应用目的语，在“用”中学。在本课的重点词汇及短语的学习时，充分使用了此方法。还有一个好处就是使课堂教学重点突出。分组讨论合作教学法：学生是认知的主休，现代教育观念的核心在于培养学生的主体意识和参与意识。本班学生的英语水平参差不齐，甚至“两极分化”，划分的每组均有学习好和坏的学生。通过分组讨论

6、合作的教学方法，使学生通过同伴教学完成学习任务，解决实际问题，达到共同提高的目的。同时，教师参与各组学牛的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生的学习活动和学习效果予以评估。五、教学过程分析：Step!Wamiigup:Q力1血利用幻灯片播放明星讲英语的视频，激发学生学习英语的兴趣，以轻松愉快的氛围开始本节课的教学。使同学认识到学好英语是很重要的一件事。紧接着再播放身边的同学用英语进行对话的视频，用身边的实例来鼓励学生学习英语。然后引发同学对英语学习方法的思考(whatshallIdototeamEnglis

7、l?),要求同学尽量用上节所学的句型来表达(tisnecessaiy/mpotrantto吒adEnglishbooksandnewspapers)自己认为好的学习方法。在引发学生思考学习英语的方法时，也以多媒体图片的方式给予必要的提示。Step2Beforereading6Qmir^欲学某个单词之前，利用多媒体给出相应的图片，引入情景，引导学生表达相应的意思，并尽量用英语说岀。然后给出表达句，引出欲学单词，然后学习并体会其用法，最后识记掌握该单词。在识记掌握过程中，以反复练读为主。Step3.Whileleadi

8、ng(3Onin)在识记本课单词基础上，听课文录音，根据课文回答问题。为保证所有同学能理解课文大意，对所提问题进行分组讨论，然后请同学作答，最终使所有同学了解到学习英语的方法。概括总结：ReadingThemoieyouread,themoieyouteamThemoiewoidsandidiomsyouknow,theeasierEnglishbecome