八年级物理第二章声现象教案

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1、八年级物理第二章声现象教案课题§2.1声音的产生与传播课吋1课吋课型新授课教学目标1.通过观察和实验，体会实验过程，全体学生准确叙述声音产生和传播条件2.通过观察音叉敲击和鼓面振动等具体的实验，知道声音是由物休振动产生；3.通过观察真空铃声实验，认识到声音传播需要一定的介质（条件），即真空不能传声，并初步认识到声音在固体、液体和气体中传播速度一般不同。4.全体学生通过实验和生活经验体验人是如何听到声咅的5.全体学生通过实验和生活经验体会骨传导的原理。教材分析重点声音的产生及传播、人类听到声音的过程难点引导学牛设计并操作相关实验，在实验基础上归纳得出结论、骨传导教学准备教师准

2、备音叉等发声物体、录音机、歌曲磁带、耳塞等学牛•准备橡皮筋、泡沫球教学过程主备内容个性修改一、创设情境，导入新课。播放视频“各种声音”根据学习冃标提出问题。教师预设的问题：1.声音是如何产牛的？什么是声源？2.声音是怎样传播的？什么是介质？以什么形式传播？3.什么是声速？大小与什么因素有关？4.我们是怎样听到声音的？什么是骨传导？出示自探提示，组织学生自探自探提示：阅读教材P27-P31,并利用桌面的实验器林解答自探提纲的相关问题。二、合作学习1.小组内讨论解决口探没有解决的问题，或别人没解决的问题全班合探。2.学牛展示内容预设：（解答或板演）（1）利用身边的物体制造一个声

3、音，思考物体为什么会发出声音？（2）用二只手指轻轻地放在你的喉部，然后发出声音。你感觉到喉部在振动吗？你知道是什么在振动？（3）知识运用：宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？（4）知识运用：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？（5）知识运用：音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。（6）声音以波的形式传播着，我们把它叫做声波（7）打雷时，雷声和闪电同时同地产生，为什么先看到闪电？3.学生评价并指出存在的问题4.教师点拨或精讲三、学生质疑：么咻噂価为在？旨HnO匕•卜攵槪。榭抽一!励雾窃枷卿MW昭耐函冊磯说踰令收次磁個H湖更±b动巧•灯in幻出口打四liAM

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6、杯、水、音叉、带冇细线的乒乓球、鼓、泡沫颗粒等学生准备钢尺、泡沫球教学过程主备内容修改内容一、创设情境，导入新课。通过前面的学习我们了解了声音由物体振动产生，那么所有物体振动，产生的声咅听起来都一样吗？比如牛的叫声和蚊子的声音、钢琴与二胡的声音。它们冇什么不同？本节我们來学习一—声音的特性学牛根据学习目标提出问题。教师预设的问题：1.声音的特性包括哪些？2.什么是音调？与什么因素冇关？什么是频率？3.什么是响度？与什么因素有关？什么是振幅？4.什么是音色？与什么因素有关？出示白探提示，组织学生白探自探提示:利用桌面上的实验器材进行研究，并总结规律。二、合作学习（一）小组合探

7、。1.小组内讨论解决自探没有解决的问题，或别人没解决的问题（二）全班合探。1.学生展示内容预设：（1）声音的特性包括：音调、响度、音色（2）音调：指声音的高低实验：将钢尺按在桌面上，仲出长度1/3,1/2,2/3,拨动钢尺，听声音有什么不同（注意使钢尺振动幅度相同）频率：是物体每秒内振动的次数；频率是描述物体振动的快慢物理量；频率的单位是赫兹（Hz）；频率决定咅调，频率越高咅调越高。超声波：人们把髙于20000Hz的声叫超声波次声波：把低于20Hz的声叫次声波（3）响度：指声咅的强弱实验：将钢尺按在桌面上，保证伸出