想飞的乌龟教案

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1、表二龙泉驿区小学三性课堂学时教学计划表（样表）课型新授课题想飞的乌龟时间教学目标1.学会用多种方法认读生字、生词。2•会用“…开心极了，忍不住…”表达心情。3.愿意分享自己的愿望和实现愿望的好方法。教学重难点1•学会用多种方法认读生字、生词。2.会用“…开心极了，忍不住…”表达心情。学生活动教师活动二次备课首学阶段牛冋答老师问题1.孩子们，今天邓老师耍给大家介绍一位新朋友（出示乌龟简笔画），你们能人声的喊出它的名字吗？生:乌龟!师：会学的孩子跟着老师一起来写一写（板书乌龟）。这可是一只有愿望的乌龟（板书单元主题：愿望），你们猜猜它会有什么愿望呢？生：想飞（老师板书课题：想飞的乌龟

2、）。0帀：刚刚猜对乌龟愿望的孩子在家是预习过了的，没有偷懒！这就是我们今天要学的课文，叫做……（学生齐读课题）；互学阶段1・同桌互相检查预习情况2.小老师领读词语3.开火车、抢读等多种方法认读词语4.小组合作分享识字的好方法5.小组展示汇报生字学习：（1）同桌互相检查预习情况：刚刚猜对乌龟愿望的孩子在家预习过了的没有偷懒，这就是我们今天要学的课文，叫做•.・.・・（学生齐读课题）；那么邓老师想知道你们预习的怎么样？现在同桌相互检查一下预习情况。出示预习提示：（A.是否标好自然段；B.是否在课文中勾価了生字词；C.发现问题要提醒或者帮助同桌改正；D.检杳完了举手告诉老师；）（2）认

3、读词语：看來孩子们都预习好了，谁來当当小老师站起來领读一下二类字所组的词语？再请一位孩子领读一类字组的词语；引导孩子对发言的小朋友评价。一个优点一个缺点，然后老师分别点评孩子领读情况（勇敢自信，很好）。一类词语和二类词语都勾画对了的孩了请举手，看来你们部掌握了勾画词语的方法，接卜•來邓老师要给你们玩个小游戏，刚刚你们读词语的时候是有拼音的，去掉拼音你们述会读吗？现在我们来开火车读词语。男生把词语宝宝送回家；词语宝宝还想和我们做册友，怎么办？女生來把它们请出來吧。这些词语里面藏着一个多音字宝宝（出示“重”的两个读音），让孩子扩词，齐读老师组的词语。现在我们继续来读，抢字游戏，看谁读

4、的又快有准（出示一类生字组的词语，让孩子们抢读）。我们不仅要读准字音还要记住汉字宝宝的样子（出示一类生字），你冇什么识记这些汉字的好方法吗？谁來和大家分享一下你的方法，孩子说识记生字的方法（汉字加减法、编故事、找反义词、在生活屮识字、组词、多写多练）。既然你们有那么多的识字方法，那么接下来就请孩了们拿出生字卡片，考考同桌是否真的记住了这咚字宝宝。怎么考？生齐说：主字宝宝排排坐，词语宝宝跟着來；我來指，你來认。（3）小结生字词语学习的方法：同学们，刚刚老师在巡视的时候，发现你们都已经学会了勾画词语的好方法；而且学会了通过同桌间和互帮助来学习生字词语；小老师发言的时候勇敢自信，别人发

5、言的时候，其他同学认真倾听；这歧都是学习语文的好习惯，希望你们继续努力，以后成为学习语文的高手。1.分角色朗课文阅读：读“1到6接下来，我们就带上这些好的学习方法一起走进课文，了解乌龟身上的自然段”；故事。2.7会倾听（1）1到6自然段的学习：别人发言，这篇课文较长，我们先自由的人声朗读1到6自然段（出示白读要求）；群学阶以及恰当刚刚孩了们在读课文的时候，我看到这边孩了的声音洪亮很认真，也看段评价别人；到了这边的孩了精神抖擞，你们都很棒。3.讨论并冋谁告诉我1到6自然段里冇儿个角色，下面，我请女同学来读小鸟说的答：乌龟为话，男同学读乌龟说的话，屮间两个人组读旁白。什么想A.好了，

6、读了这儿段话，你们能不能帮助邓老师解决一个问题：乌龟为飞？什么想飞?（板书“想飞?”）4•用“…哦，原来乌龟想和小鸟一起去一个很美丽的地方（板书“去美丽的地开心极了，忍不住…”来表达口C的心情；方”）。B.想去就去嘛，那乌龟干嘛伤心呢？（板卩“伤心”）乌龟不会飞，乌龟很伤心；（谁能用“因为、所以”把这两句话连起來？）（2）7自然段的V习：那乌龟伤心了，是谁帮它想的办法呀？生：是小鸟。小鸟想了一个什么办法呢？请人家自由的大声朗读第7自然段，勾画出小鸟想到的办法，勾画好了就举手告诉老师。指名读小鸟想的办法，嗯，因为你读书很认真！所以勾对了！你们勾对了吗？小岛想了这么好的一个办法，乌龟

7、实现E的愿望了吗？对，在小岛的帮助下，乌龟实现了愿望（板书“乌龟飞起来了”）；（3）8自然段的学习：接下来会发生什么呢？女生来读一读第8白然段？乌龟飞起來后，乌龟看到了什么？请在课文中找答案。出示课件“口云在.……”此时乌龟的心情怎么样？出示课件“乌龟开心极了，忍不住……”（板书“开心极了”）。你们有开心极了的吋候吗？快给同桌分享一下。让娃娃说话，出示课件“…开心极了，忍不住…”看來你们学会了如何表达白己的心情了。（3）9、10自然段的学习：乌龟嘴里叼着一根棍子，这个时候它竟然张