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《2019学年九年级英语上册 Module 8 Sports life Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教学课题：Module8SportslifeUnit3Languageinuse题目Module8SportslifeUnit3Languageinuse教学目标情感态度目标学习运动员顽强拼搏的精神。学习策略目标自学策略：掌握记笔记的方式，记录重点内容，帮助记忆和表达。合作学习策略：能够与其他小组成员合作展开调查。语言技能目标听：能够听懂介绍体育比赛的对话。说：能够谈论自己喜欢的运动队或体育明星。读：能够读懂简单的体育报道或介绍体育明星的故事。写：能够写一篇短文介绍乒乓球运动员张怡宁。运用：能够对同学们参加体育活动的情况进行小结并发表简单评论。语言知识目标功能：能够谈论体育运动。语
2、法：能够掌握一般过去式被动语态的概念和用法。词汇：standfor,memory,point,decision,excuse,noon,seat,noway,fair,kick,mad,sportsman,highjump,ability,hurdling,sportswoman,race,record,method,hurdles,Japan,break,sportsperson,Asian,suffer,sufferfrom,firstplace,stopsb.(from)doingsth.,courage,pride,takepridein文化意识目标通过学习，加深对我国体育
3、运动状况和体育明星的了解，加深对奥运会和残奥会的了解。教学重点一般现在时的被动语态的理解和运用。教学难点一般现在时的被动语态的理解和运用。过程教师活动学生活动设计意图4Step1warm-up请学生观察以下含一般过去时的被动语态的句子，找出其规律：1.Damingwasn’tchosenfortheteamlasttime.2.Hewasinvitedtocompetitionsaroundtheworld.3.LiuXiangwashelpedbyhissportsschooltowinagoldmedal.4.Liuwasencouragedatfirsttotrainfort
4、hehighjump.5.In1998,LiuXiang’sabilityinhurdlingwasnoticedbySunHaiping,wholaterbecamehiscoach.6.In2001,aspecialprogrammewassetuptohelpyoungsportsmenandsportswomen.7.Hisraceswererecorded,andhewascomparedwiththeworld’sbestsportsstars.8.ItwasalsothefirsttimeanOlympicgoldmedalforhurdlingwashungroun
5、dtheneckofasportspersonfromanAsiancountry.认真观察句子，找出其规律。训练学生自主分析句子找出语法规律的能力。请学生根据刚刚的记忆和分析，完成填空：1.Daming______________(notchoose)fortheteamlasttime.2.He_____________(invite)tocompetitionsaroundtheworld.3.LiuXiang_____________(help)byhissportsschooltowinagoldmedal.4.Liu________________(encourage)
6、atfirsttotrainforthehighjump.5.In1998,LiuXiang’sabilityinhurdling_______________(notice)bySunHaiping,wholaterbecamehis根据刚刚的记忆和分析，完成填空。巩固记忆和肯定学生的分析能力。4coach.6.In2001,aspecialprogramme___________________(setup)tohelpyoungsportsmenandsportswomen.7.Hisraces______________(record),andhe_____________
7、____________(comparewith)theworld’sbestsportsstars.8.ItwasalsothefirsttimeanOlympicgoldmedalforhurdling_____________(hang)roundtheneckofasportspersonfromanAsiancountry.Step2引导学生小组合作分析和总结一般过去时的被动语态的用法规律。在老师的引导下小组合作分析和总结被动语态的用法规律。训练学生根据自己
