苏教语文第五册第六单元

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1、苏教语文第五册第六单元品读对话，走近科学一、单元整体概述本单元为“科普篇”，共安排了《石头书》、《小稻秧脱险记》、《航天飞机》三篇课文，分别介绍了考古学、农业、现代科技方面的科学知识。《石头书》是一篇科学小品文，通过两个孩子与勘探队员的对话，介绍了有关岩石的知识。《小稻秧脱险记》和《航天飞机》都是科普童话，运用拟人手法将抽彖的科学常识寓于童话故事中，分别写出了除草剂、喷雾器能够保护稻秧不受杂草侵害及航天飞机的基本特点和神奇本领。三篇课文语言生动，充满童趣，有个性的对话，有趣的情节为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借

2、。二、单元教学目标1•在自主预习的基础上，学会本单元的生字词，结合语境读准“壳”“藏”“转”等多咅字；继续学习用钢笔正确规范地书写生字；能借助字词典、联系上下文和生活实际理解生字新词的意思。2.能正确、流利地朗读课文，能够借助课题，提取关键词句整体感知课文内容，进而读懂课文，掌握概括主要内容的方法。3.抓住提示语品读对话，通过联系上下文和生活实际等方式理解“创根问底、无影无踪”等关键词句的意思,体会其表达情意的作用，了解更多的科学知识，感受科普童话的生动有趣。4.拓展阅读《小苹果树请医生》，运用提取关键词的方法概括

3、短文主要内容，并给人物对话补充提示语。5.推荐阅读科普读物，浏览相关网站，培养探究自然、热爱科学的兴趣。三、学情分析经过五个单元的训练，学生对于字词识读、课文初读等基础性的教学内容，已经有了初步的自学能力；用钢笔正确书写的能力基本具备，但写规范、整洁的能力还需进-步提升；对“提取关键词句概括课文主要内容”和“品读对话，通过联系上下文和生活实际等方式理解关键词句的意思，体会其表达情意的作用”这一重点目标的达成对于三年级的学生来说难度较大，他们很难透过语言文字了解文字背后的秘密。所以针对这样的学情，我们确立了“走进文本

4、，品读对话，练写对话片段”的教学策略，最后习得“作比较、列数字，凸显事物的特点”的写作方法。四、课时教学内容基本课型教学目标教学流程及方法第课讨学习字词，正确、流利地朗读课文“预习过关”课1.正确熟练地认读本单元的29个生字和16个二类字，结合语境读准多咅字“壳、藏、转”，能正确规范地书写生字，特别关注“煤、杂、臂”等字的写法。2.能借助字词典、联系上下文和生活实际初步理解生字新词的意思。3.关注标点，学会断句，扫除读文障碍，能正确、流利地朗读课文。1.谈话导入，激发预习热情2.课件展示，明确学习任务3.标注、练读

5、生字新词4.再读课文，标注精彩语句，学习做记号5.熟读课文，感知课文内容，学习用“？”预习课文第课时训练学生学会概括文章内容，掌握概括主要内容的方法“整体感知”课1.围绕课题质疑，提取关键词句理清文章的脉络，概括课文主要内容。2.在整体感知课文内容的基础上，提炼单元主题。1.以《石头书》为例指导“提取关键词句概括课文主要内容”的方法。2.边扶边放练习读懂《小稻秧脱险记》。3.学生自主阅读，尝试完成《航天飞机》内容的概括。第课时《石头书》“方法指导”课1.运用联系上下文、结合生活体验等方式理解“刨根问底”等关键词句的

6、意思，体会其表达情意的作用，了解石头书里的学问。2.关注人物对话的提示语，有感情地读好对话。3.借助课文内容，给人物对话补充提示语。1•复习导入，冋顾课文内容。2.刨根问底，理解“石头书”屮的学问。体会“创根问底”等关键词句表达情意的作用。3.领悟“对话”写法，尝试小练笔。第课时《小稻秧脱险记》“方法实践”课1.有感情地朗读课文，练习分角色朗读，并演一演这个童话故事。会用“纷纷、激烈”造句。2.抓住提示语品读对话，继续运用联系上下文、结合生活体验等方式理解“气势汹汹、蛮不讲理”等关键词句的意思，体会其表达情意的作用

7、，了解除草剂的作用。1.导入新课，冋顾学法。2•方法运用，品读“遇险”部分。3.方法运用，品读“脱险”部分。4.回归整体，拓展练说。第五课时《航天飞机》“能力提升”课1.抓住关键词句品读普通飞机和智慧老人之间的对话，了解航天飞机的基本特点和神奇本领。2.根据课文内容，尝试运用学到的列数字、作比较等说明方法，为航天飞机写一段自我介1.导入新课。2.抓住关键词句品读普通飞机和智慧老人ZI'可的对话，了解航天飞机的基本特点和神奇本领。绍。3.读写训练.为航天飞机写一段自我介绍。第六课时单元总结及拓展阅读“总结拓展”课1.

8、梳理本单元课文内容，冋顾概括课文主要内容的方法，总结作者介绍科学知识的写法。2.拓展阅读《小苹果树请医生》，运用学到的方法概括短文内容，并给人物对话补充提示语。3.推荐阅读科普读物，浏览相关网站，培养探究自然、热爱科学的兴趣。1.冋顾一个单元的学习内容，总结学习方法。2.借助科学童话故事《小苹果树请医生》，学着添加描写人物动作、语言、心理活动的关键词语，从而