新苏教版三年级数学下册第一次集体备课

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1、第一单元：两住数乘以两住数两位数乘整十数的口算学科：数学第六册主备人：张宇集体备课人员：姬璇、王祥、戴静玲、吴浩成、周福干、唐修光、张宇、倪晓艳。初备时间：2015/3/1集体备课时间：2015/3/4教学内容：教材第1〜3页，例1、例2,“试一试”，“想想做做”第1〜6题。教学口标：知识与能力1.掌握两位数乘整十数的口算方法。2.会进行简单的估算。过程与方法经历探索两位数乘整「1•数以及幣1•数乘整1•数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。情感、态度与价值观在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。在探索计算方法的过

2、程中培养自主探索意识和合作交流意识。教学准备：课件教学过程：—、导入新课1.教师谈话：上学期我们学习了整十数和鹤百数乘一位数的口算，人家一起来口算下曲的几道式子：20X530X640X86X70师牛交流口算的方法。师：这一节课我们继续来学习乘法口算，不过是两位数乘整十数的口算。（板书课题）2.谈话：蔬菜美味乂有营养，一天，李叔叔将白己培育出一-批的新品种菜椒送给敬老院,看看他遇到了什么问题呢？3.出示主题图及题目。二、讲授新课1•教学例题1。⑴师生交流列算式。问：这个问题怎么解决？你能把自己的想法说一•说并列岀算式吗？学生讨论并交流，根据问题收集相关信息，注意每盒冇12

3、个这个信息。⑵探讨12X10的算法。（板书：12X10=）-交流学生的算法。学生可能运用的算法有：①12X5=6060X2=120②12X9=108108+12=120③把每箱12瓶分成10瓶和2瓶，10个10瓶是100瓶，10个2瓶是20瓶，一共是120瓶。④由12X1=12,可以想到12X10=120（板书）⑶让学牛讨论这儿种算法中最感兴趣的是哪一种，说一说理由。⑷答：送给敬老院120个。2.教学“试一试”。师：刚才大家已经会算12X10,对于以下几个式了大家会吗？自己试试看。出示“试一试”，学生•独立解决。老师校对答案，交流20X30的口算方法。一3.归纳两位数乘

4、整十数的方法。问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便？（引导学生认识到两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数末尾添写1个0。）4.教学例题2。二次备课对于两位数乘整十数，大家已经会进行口算了，在实际主活当屮，我们还可以利川人家今天所学的知识进行简单的估算。瞧，王大叔就遇到了一个问题，我们大家一起来帮他解决吧！出示例2情境图。（1）提问：观察抽样得出的结果，你有什么发现？学生指出有的比30千克少一些，有的比30千克多一些，即每袋蒜头都差不多重。（2）教师明确：这里每袋蒜头都大约30千克重，估算王大伯去年一共收获多少蒜头的吋候就可以按每袋30千克估算，看60袋-

5、共有多少千克。即30X60=1800（千克）答：大约一共收货蒜头1800千克。（板书）四、课堂小结1•教师小结2.生：口算两位数乘整十数时，先把0前面的数相乘，然后再把0添上去，特殊的，对于几十乘几十时，先算几乘几，再添两个0。（板书）3.师：在学完了两位数乘整十数的口算后，我们下一节课就要一起探讨两位数乘两位数的笔算方法，希望人家课后把卞一节课要讲的内容预习一下。教学反思第一单元：两住教乘以两住教两位数乘两位数的笔算（不进位）学科：数学第六册主备人：张宇集体备课人员：姬璇、王祥、戴静玲、吴浩成、周福干、唐修光、张宇、倪晓艳。初备时间：20⑸3/1集体备课时间：2015

6、⑶4教学内容：教材第3〜5页，例3,“试一试”，“想想做做”笫1〜6题。教学目标：1.会笔算两位数乘两位数。2.会用交换乘数位置的方法验算乘法。教学准备：课件教学过程：—•导入新课1.口算。27X10二34X20二28X10=5X4+3二6X8+2二2X3+2二•学生口答，并说说是怎样口算的。2.用竖式计算。1928X7X320X40=5X9+4=•学生在课堂练习本上独立完成，教师巡视个别辅导，可以把学牛的错误写在黑板上,让学生来纠正。二次备课引导学卞探索两位数乘两位数的笔算过程，掌握笔算的方法和格式。难点能止确笔算两位数乘两位数，明确和理解笔算的算理。引导：从图中你能

7、获取哪些数学信息？根据这些信息，你能提出二.讲授新课1•投影出示例图。f•学生提问题，并口头列式。学生提出问题：一共有多少个迷你南瓜？2.根据学生的回答有选择的进行板书。3.明确问题。提出要求：怎样才能求出24X12的准确结杲呢？•学生尝试解决，小组内交流、讨论、汇报口己的算法：（1）6个2箱是12箱，2箱冇24X2=48个，有这样的6个两箱就是48X6=288个。（2）10箱有24X10二240个，2箱有24X2=48个，合起来12箱就是240+48=288个。（3）有的学牛可能用竖式计算（采用独立探索，合作交流的形式，理解算法，掌握方