语文教案(三下)第三周

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1、金钟小学教师备课授课日期2015-3-16周次三周一课时2(1)总课时15课题名称翠冈教学目标会认11个生字,会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。教学重点初读课文，了解翠鸟的外形特征。教学难点了解翠鸟的外形特征教学准备课件教学过程（一备）设计意图（二备）一、激趣导入，走进翠鸟世界同学们，在大口然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、网眉、黄莺,,,,请大家看看这是什么鸟？（课件出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟乂叫“叼血郎

2、”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。板书课题（齐读：亲切的喊岀它的名字）二、初读课文，理清文章脉络1.初读课文，扫清字词障碍（1）读准字音，读通课文。（2）标出课文有几个门然段。（3）想一想，课文从哪几方而介绍了翠鸟？2.检查自学情况。（1）认读词语。齐读、同桌对读、指名读（2）认读生字男女比赛读、开火车读（3）指名分段读课文，评议。（4）交流：课文从哪几个方而介绍翠鸟的？讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1自然段；活动——2、3自然段；住处——第4、5自然段。（随机板书：外形、活动

3、、住处）3.再读课文，指导朗读三、学习生字，指导书写1.本课生字较多，可归类学习。（1）结构识字。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构，引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。（2）旧字带新字（部件法）用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”2、重点指导书写指导“翠、翁”“秆、透”时，耍注意它们Z间的联系，它们分别有“羽”运用直观、形象的画而创设愉悦、轻松的课堂教学情境，激发学生学习兴趣。注重对课文的整体感知和文章脉络的把握，有利于提高屮年级学生的阅读能力。引导学生运用学过的识字方法，自主

4、识记生字；在书写指导，注重具体笔画、笔形和结构上的特点。导入新课，尝试审题。同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看是谁呀？（投影片出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟（板书课题，学生齐读课题）看到这个课题你想知道什么?投影片出示教师总结出的二占.■•八、、•⑴翠鸟是什么样了的？⑵翠鸟是怎样捉鱼的？⑶翠鸟的家在哪金钟小学教师备课授课日期2015-3-16周次三周一课时2(1)总课时15课题名称翠冈教学目标会认11个生字,会写13个生字

5、。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清脆、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、打消、念头”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。教学重点初读课文，了解翠鸟的外形特征。教学难点了解翠鸟的外形特征教学准备课件教学过程（一备）设计意图（二备）一、激趣导入，走进翠鸟世界同学们，在大口然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、网眉、黄莺,,,,请大家看看这是什么鸟？（课件出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟乂叫“叼血郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。板书课题（齐读：亲切的喊岀它的名

6、字）二、初读课文，理清文章脉络1.初读课文，扫清字词障碍（1）读准字音，读通课文。（2）标出课文有几个门然段。（3）想一想，课文从哪几方而介绍了翠鸟？2.检查自学情况。（1）认读词语。齐读、同桌对读、指名读（2）认读生字男女比赛读、开火车读（3）指名分段读课文，评议。（4）交流：课文从哪几个方而介绍翠鸟的？讨论得出结论，并找出相应段落：外形——1自然段；活动——2、3自然段；住处——第4、5自然段。（随机板书：外形、活动、住处）3.再读课文，指导朗读三、学习生字，指导书写1.本课生字较多，可归类学习。（1）结构识字。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、

7、饲、陡”都属于左右结构，引导学生观察发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。（2）旧字带新字（部件法）用加减或者替换偏旁的办法学习生字：“秆、绣、褐”2、重点指导书写指导“翠、翁”“秆、透”时，耍注意它们Z间的联系，它们分别有“羽”运用直观、形象的画而创设愉悦、轻松的课堂教学情境，激发学生学习兴趣。注重对课文的整体感知和文章脉络的把握，有利于提高屮年级学生的阅读能力。引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字；在书写指导，注重具体笔画、笔形和结构上的特点。导入新课，尝试审题。同学们，今天教师给你们请来了一位小客人，你们看看

8、是谁呀？（投影片出示翠鸟）翠鸟生长在我国东部和南部的许多地方，它不仅美丽，还有高超的捉鱼本世纪领，所以人们又称它“叼郎”。今天我们就一起来学习第5课“翠鸟（板书课题